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以下均为复习备考资及相关练习题，以供使用

5.2 运动的合成与分解（第一课时）

一、课标解读

● 课标要求：会用运动合成与分解的方法分析平抛运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。

● 课标解读：明确要求会用运动合成与分解的方法分析平抛运动，体会其中蕴含的化繁为简的物理思想。可见本节是研究曲线运动的基础，为研究曲线运动提供了方法，并且渗透了研究物理的思想——将未知转化为已知。

二、教学目标

● （1）会根据研究问题的需要建立合适的平面直角坐标系，并用函数描述直线运动。

● （2）理解合运动与分运动的概念，能对简单平面运动进行合成与分解。例：小船渡河问题

三、教学过程

● 1.问题引入——什么是分运动与合运动

● 问：为什么人会在偏向下游到达对岸？

● 因为水同时把他往下冲

● 问：可见可以把人的运动看成哪两个运动？

● 在水中笔直游向对岸和被水冲着游向下游

● 人随着河流向下游的运动和人相对于河的运动叫做分运动，人相对于河岸的运动叫合运动，很多时候物体的运动可看成两个分运动，这就是运动的分解，接下来我们通过一个实验来剖析这种思想

● 2.演示实验——蜡块的分运动和合运动

● 现象

● 蜡块沿着管子匀速向上运动

● 管子沿着滑轨匀速向右运动

● 以泡沫板为参考系，蜡块沿着左上方匀速直线运动

● 问：蜡块同时参与了哪几个运动？其实际运动是怎样的？

● 沿着管子匀速向上和沿着滑轨匀速向右运动。实际运动是沿着右上方的直线运动。

● 3.得出结论——分运动与合运动的关系

● （独立性）问：沿着管子的分运动和沿着黑板的分运动会相互影响吗？

● 不会

● （等时性）问：既然不会影响，蜡块沿着管子向上的分运动的时间，随着黑板框的分运动的时间，实际合运动所用时间，这三个时间有什么关系？

● 相同

● 学生活动，学生自足思考计算