草

老师！你看我找到的草

好的，让我看看。

好，我拿出来了。（展开）

哦，你手上拿着的是“三有”草和“牢饭”草。（危）

“牢饭”草，这里好像还能打开。

你这是一级，二级，三级和稀有品种，濒危品种（慈目）

哦，老师。那……

你是拔了，对吧。

是……是的。

研究用？

你在跟并不是用于研究用的学生说是研究用？

误拔？

不是。（吃掉）

你在干什么，不认识的植物品种，有些是带毒性的。

销毁证据……草！那这么办？

要看这程度了，分轻微中毒，深度中毒，严重中毒。

老师，我是不是要挂了。

准备后事吧（提前查过资料，发现学生无视的基本无毒性的。）

我！我不想死，不想死……死定了。（翻白眼）

放心，死不了，开玩笑的。（一边看资料一边核对“红色名单”和“国家保护动植物”的名录，确定只是品种相像的普通品种。）

老师，你吓死我的！

你拔了国家保护的草和红色名单的草，准备死刑吧。（开玩笑）

不！请再给我一次机会，下一次我一定好好看书。

真的？

是。

那好，我刚才说的都是假话。

我就知道！我怎么会拔到“牢饭”草，看书还是下次一定吧。

而且连无毒也是假的。（闭眼严肃）

老师，我还能活多久（痛哭流涕）

你怕什么？人生如草寥寥过，明日虽短熠熠生。

别这样！来日熠熠生于我，为何寥寥过草生。

好了，你没救了。

那老师，你知道一介草莽是怎么没的吗？

因为一借（介）草莽，被借出去了当然没了。

不是这个意思！老师我就是那个草莽啊！救救我。

那我可不救，医生也救不了你。

小小草，真奇妙，千奇百怪个不高。

别乱吃，别乱采，要采之前需记牢。

老师如果还有下次，我肯定不会乱采了。

放心你还有下次，因为你吃的草是真的没毒的！（拿出资料）

生草啊！（晕死）