【咨询室】与关心祖国教育事业的同学讨论

这天咨询室来了位同学，说看了读两位留美海归的书，有些疑问，想与作者讨论，以下是ta的陈述：

国内教育，至少我们学校，安排特别多课程，没有课程论文。对于布置论文的课堂，我想也可能同学们复制粘贴的去“划水”，老师们失去了布置作业的初心。不过我自己就是划水的一员。

同学们为什么不再刻苦？

【视频链接已被删除】虽然不是相同专业 ，但是有共性。大学上课太水了，什么都学，但是感觉又什么都没有学透。

大学教育为何变成了这样？

近期有思考该问题，恰好有同学来问，观点已经颇具雏形借此机会更加完善，渡人者自渡。

Ta给出的视频中，如果让主人公去读研，几年后出来估计仍然要吐槽。网上已经不少言论：认为硕博士学的东西太细了，只会某个领域里的东西，也很难找工作。

全面也不行，专一也不行，这就是忍俊不禁的现状！

有时老师在课堂上也传递出：教科书太老，知识有些过时了。以上两点，使得部分同学感觉教育差劲，自叹高考为智力巅峰，成为了真正的严进宽出群体。然后受到社会毒打，走些弯路。

归根结底是思考不够，找不到答案，就会去逃避，摆烂和躺平。

本科的东西并不是想得那样不深不透，还是学习方法的问题。我问ta是不是以前就有过这种经历。看到ta的目光里显示领悟的光芒，说曾经学数学时，曾经觉得是不具备敏感性，后来高考分数刚刚过及格线，现在发现是逃避。

在前面系列文章中高频词是“培训”【提供价值的人才有机会变现】【从外部培训到自我学习】，通过推演不难发现，等着毕业去企业被培训和毕业后给别人培训，完全是截然不同的命运。两种命运，如何对待大学教育是关键。

其实教育何尝不是一种培训呢？四年后到企业中也是培训，为什么不在这大学四年中好好的接受培训呢。就拿农资来说，企业中甚至还要请高校的老师来培训，而现在的同学就已经在这种环境下。

课程设置有广度，才更好发掘兴趣点，感觉课堂上书本上不够深入，可以去找更加专业的书本或资料。知识过时了，可以看文献听报告与老师交流等等。充分发挥主观能动性，批判性思维和自学能力。

从自我提升角度，各方面得到锻炼；或者从劳资关系角度，有技能的打工人价值更高。

总之是对大学教育的否定之否定：

从延续高中好好学习；

到摆烂划水【折腾目的不明确】；

最终是新认知指导下的好好学习。

原发布时间：2023-03-20 17:51