中文生的自诘——观《长安三万里》有感

  每年假期，我都会邀上三五好友，一起去看一部国产动画电影，今年看的是《长安三万里》。

  身为一名中文专业的学生，我希望能以独到的专业视角，从别出心裁的角度剖析这部接近三小时的恢宏唐代史诗巨作。然而实际上，我发觉自己根本做不到。

  我们是在电影开场前十分钟进入放映厅的，那是七月八日，《长安三万里》的首映日，出乎意料的人很多。刚一就坐，身后喋喋不休的小朋友便昭示，接下来的观影过程将会各种意义上的艰辛。果不出所料，电影放映的整个过程中，我身后的那位小朋友，大概五六岁样子的小男孩，一直都在用很清晰的声音去和妈妈交流过程中的一些困惑，并且时不时会因为一些好笑的镜头吐槽一下，到了兴头上，还会拍一拍我的头。尽管妈妈屡次请求安静，我也回头轻声问道“小朋友怎么了呀？”，依旧固行己路。和电影院其他的小朋友，此起彼伏地大声跟读诗歌、猜人物名字，令我有些头晕目眩，甚至不清楚自己究竟在哪里。

  所幸，令我困惑的不仅仅是小朋友们在电影院的表现，还有电影中许多难以预料的桥段。李白杜甫的生平轶事自然深谙于心，可主人公高适的人生路线，却是无比模糊。以致于片中安排李白和高适早年相遇，一同游山玩水的设计，让我有些摸不着头脑。当然这其中最让我难以接受的是，李白自顾自地、突然就开始教高适“相扑”？并且还把“相扑”这一对战运动，作为故事线索，贯穿电影始末，我不禁怀疑导演究竟是怎么想的？但其他片段中，对高适的塑造，着实有点冲击我的刻板印象。可这也是建立在颇具颠覆性的魔改和想象之上。我开始想象带着孩子来到影院的父母，本想让孩子们浸润在诗歌的优美意境中，可看完电影回到家的第一件事，可能是拉着爸爸的手，希望来一场酣畅淋漓的相扑之战。想到此情此景，我不禁笑出了声。我有转念一想，难道这部电影除了让我感到不适之外，真的没有什么自己的闪光点了吗？而且说到底，我为什么会感到不适呢？

  于是，我开始了漫长的自诘，企图在这场与《长安三万里》的碰撞中，有更清醒的自我认知。我思来想去，觉得这部电影可能是触碰到我这颗敏感的内心，同时又暴露了自己才疏学浅的事实。所有和电影相关的诗我都有读过，但却不都很明白。接近三个小时的电影涵盖了许多精致的内容，而我却因自己不够沉浸，而怪它节奏太烂。它可以说出“有些诗以后会慢慢读懂”，可我却只在乎“自己现在不懂”。明明自己在写论文的时候，会根据诗人作品的三言两语展开无数光怪陆离的想象，可却对主创团队的想象大谈偏离历史。站在玻璃前，企图观望漫天繁星，目之所及，无非点点泪花，还是由于羞愧所流。我忘怀了文学理论中讲到，文学艺术重要在于美，而非真。导演已经在自己构想的故事中，极力表现诗歌之美、人生漫漫、历史复杂，这些无比重要的主题，可我却盯着小小的相扑、滑稽的脸谱，和略微的改编不放，这何尝不是一种可悲呢？我看的只不过是一部电影，一部简单的电影，没人会把它当真，只有我这可笑的人会为此感到担忧，却忽略了它真的让那些束之高阁的文人作家，来到了孩子们的童年记忆中，为他们叩开了诗歌世界的大门。而我，则随着人潮的涌入，被从门旁挤走，落寞倒在街边，自怨自艾。

  痛定思痛，无非二字，过于较真。纵使观影体验有些煎熬，但念及所谓“国家栋梁”，便也没什么难言之处了。