滚开，匿名调查！

我想理性分析这一件事，如果下面的分析有错或者是想发表自己的看法的话，可以发表自己的见解。

1. 首先，up在视频开头就已经说明了匿名调查的好处——自由性，这一性质是其他方式都不具备的，其他的方式可能会因为其他人或一些出生而改变自己的看法，匿名调查充分体现了它的自由，大家都可以在调查中畅所欲言（具有克制性的），除了一些不怀好意的“人”，它们就是通过这种非公开的方式恶意诋毁一些无辜的人，下文中也是出现了这种现象。

2.作者在0:55说了一个词——“反反复复”，这说明了这种不良现象出现的频率极高。当一些无辜的受害者被压迫（我不知道这个词是否准确）到了极点，就会发起反抗——比如up通过视频来讲述这件事。

3.up在1:05提到了一个词语——“变态管理”，我想不论是谁都应该体会到了这个女体委的非人类，大家应该都能体会到对于一些弱小者（没有侮辱的意思）反复被这种出生“管理”是什么感受。

4.对于男生在女体委的书包里扔沙子和虫子，我的第一感受是——干得漂亮，所有的男生都是渴望自由的、无拘无束的生活，所以做出这种事我也能理解——毕竟男生都是有一些冲动的。不论是蓄谋已久还是一时冲动，这都是应为那一个（或许是2个）出生的所作所为导致的，老师任命这种出生当女体委，老师也是眼瞎（可能背后还有某种利益关系，反正我之前的班级里就会有这种关系），对于这种结果，女体委就是活该。

5.在1:31的班主任的话有让我感到可笑，这无非就是想让做事者自己承认，如果是up自己加的，那确实有一些夸张。

6.1:48秒，班主任开始匿名调查，虽匿名却非匿名，难道班主任不认识每个人的字吗？我认为这在班主任这一面上和公开讨论无异。

7.2:19秒，班主任“阅读”纸条，对于这个双引号，我认为有两种情况：1.班主任知道做这件事的人，只是想看其他人是否给出了诚实的回答。2.班主任其实也无法通过这几张纸条知道事情的原委，只是在给人压力（事后也有理由更严重地惩罚那位“作案者”）。

8.2:28秒，男孩承认了这件事。首先，承认错误是改正的第一步，既然已经承认，就应该减轻“处罚”。

9.2:43秒，up瞥见纸条。这是up的权利，既然是匿名，就可以做到公平公正公开。

10.女体委的纸条上说up盯了自己两节课，要么是lsp会干的事，要么就是纯属虚构。如果up真的盯了它两节课，那么它呢？不是有意陷害就是完全不存在这件事。这也足以体现它的可恨。

11.在3:33，up说道一些“人”凭借老师保护圈肆意妄为，这其实也证实了第四点中的利益关系。

12.3:45，老师让up承担莫须有的罪名，，这更加说明了这个出生瞎了眼。

13.3:55，老师不给无辜者道歉。这本身就是一个严肃的问题。难道老师就比学生高人一等吗？难道作为老师就可以无限制的作恶吗？（可能有一些严重）这无疑伤了学生的自尊，而且会让师生关系更加尴尬。

14.4:06，作者说自己被多次诬陷，这也说明了这并非巧合——背后有更大的阴谋。

15.4:32的三句话更让我感到无语。第一句在第九点已经说明了。第二句中，既然老师体会了女体委的感受，那么也应该照顾up主的感受（又是高人一等的现象）。第三句里，五六个人都说是作者，既然已经知道了是那个男孩干的，那么这些纸条上的内容就是虚假的，估计又是利益关系。

16.4:52，老师当着全班人的面骂up，嗯……除了私人恩怨和个人看法，也没有什么理由了。

17.5:47，up说世界上很少有正义的人，我也是这么想的，我也有很错误的一面，我也并非是一个正义的好人，甚至也是一个恶人。就这件事而言，就已经出现了两个恶人（我就不多赘述了）。

18.7:04的话真是说得好，我也难以用文字表达作者的情感。

对于以上的18点只是我个人的看法，可以发表自己的见解，不喜可删。

tips：进入了社会，这样的事会有很多，如果不甘愿就这样受辱，就应该反抗，多发表这种言之有理、伸张正义的视频，让更多人正义的人为弱者发声。