要不要发呢，还是发吧，不敢发算什么男人

接受痛苦，等价交换

心理准备，高风险赌狗，心理准备，人在心不在学校，中等生陷阱（老师不对个体负责）

知识密度（一节课四篇还有答案订正方法的整理，整理好同义词分类）

知识类型，已经掌握的舒适区，不够熟悉的能力区，完全不会的深水区

定制化会知识点，题型，大部分时间精力放在不会的科目提分快的

学习痛苦，做题痛苦，反馈痛苦不断在能力区边缘试探

把时间还给自己，，见缝插针学校单个变成多个

简答题高速演算一遍

中等题思路过一遍

难题思维定位到卡壳地方总结步骤一二三

定位弱科，弱题型（自主什么题型，什么知识点）

反馈机制不明朗。大量冗余时间，导致学习效率低下，磨磨蹭蹭。

作业的时候不知道做什么，弱科有定制性思维，不过太过抽象，题型意识

科目意识，题型意识，知识点意识。本章节，高频的知识点，总结考法，自由组合。可以定位，可以梳理，可以自由组合。