人物赏析？如何塑造？小说从入门到精通！【学过石油的语文老师】
小说手法？人物塑造！
一、理论
1.正面描写
①外貌②语言③动作④神态⑤心理
2.侧面描写
①写别人
<1>对这个人的反应
<2>直接只写别人
- 衬托：用一个事物来衬托另一个事物的好/坏
- 对比：两个事物之间的差别
②写景物的反应
- 烘托了......氛围，进而凸显主人公的......
3.工笔细描（细节描写）
- 对一个事物，说好几句话
4.粗笔勾勒（白描）
- 对一个事物，只说一句话
二、刷题
1.2019I卷
理水（鲁迅）
①当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外，他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，直透到门外虎肯的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鱔青腴，青苔滑……等等微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏義入卦体，有的是仓顿鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很挥体，可以宣付史馆的。（对比+衬托+反讽，通过大禹和其他官员的对比，突出其他官员不干实事、无所作为、欺压百姓，来衬托出大禹兢兢业业、恪尽职守的优良品质）
②局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。（外貌描写+动作描写）卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
③“什么？一看明白！” 当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
④卫兵们在昏黄中定晴一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。（动作描写，写出了大禹的威严）
⑤局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，（侧面描写）但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；（外貌描写+神态描写）其余的自然是他的随员。
⑥这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣震声，立刻都退在下面。禹便径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们。又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。（动作描写+细节描写，写出大禹干实事）随员们就分坐在他的左右。
⑦“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。
⑧“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”
⑨大员们一面滕行而前，一面面面相觑，列坐在残起的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在一却又不敢叫膳夫来收去。
⑩“禀大人”，一位大员终于说，“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很，百姓都很老实，他们是过惯了的。”
⑪“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”
⑫“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰，
⑬“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去， 把学者们接上高原来。”第三位大员说，学者们有一一个公里在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其.....
⑭“他们以为华夏的人口太多了，” 第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。....
⑮“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样?”（开拓创新）
⑯静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。
⑰“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
⑱“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’ ——老大人升天还不到三年。”
⑲禹一声也不响。
⑳“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。
㉑禹一声也不响。
㉒“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
㉓“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
㉔禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非 ‘导’不可! 这些同事，也都和我同意的。”
㉕他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。
8.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”（指大禹）的。
答案
①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象
②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力
③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象
2.2019II卷
8.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
答题方向
外语动心神、衬托、对比、细节描写、白描
答案
①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人
②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈
③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。
