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中央党校(国家行政学院)电子政务考博真题/参考书/招生人数

2023-06-09 14:56 作者:Yumingedu666  | 我要投稿

根据育明考研考博统计分析,这几年中央党校改革力度比较大:一是不允许跨专业报考,如果跨专业必须满足发表论文要求;二是要求政治面貌,这个在国内应该是唯一的一个院校了;三是2021年开始考试科目也改变了,这点要多注意了;四是这几年疫情基本都是网络考试,题目一般2-4道题目,灵活度比较大。

一、2024年中央党校(国家行政学院)电子政务博士招生方式、考试科目

1.中央党校电子政务博士考试科目:

① 1101 英语

② 2513 数字政府建设

2.这几年中央党校考博对专业限制比较多,报考电子政务博士研究生仅限于以下专业报考:1204-公共管理(或1252-公共管理专业学位硕士)

0812-计算机科学及技术

1201-管理科学与工程

3.中央党校博士申请主要采取“申请—考核制”,即提交材料,然后参加笔试(包括外语和专业课)、面试。

4.中央党校危机管理博士导师包括:电子政务与公共管理      顾平安

5.中央党校电子政务考博竞争还是比较激烈的,报录比基本在1:15左右。根据育明考博十余年经验分析,通过材料审核是考博成功的第一步。那么,如何才能通过考博申请资料审核呢?主要是三点:一是本硕院校和专业;二是研究计划和学术简历撰写,对于很多国外留学的学生而言,研究计划方面可能存在较大难度;三是科研经历和学术成果积累。

6.中央党校是全国少有的招生在职博士研究生的院校,但是每年在职研究生指标竞争非常激烈。希望在职读的学生能够早点准备,根据过去五年育明考上的学生的情况来看,这些学生一般都是毕业3-5年,在政府或者国企事业单位工作,本硕院校还不错,提前1-2年就开始准备了。

二、2024年中央党校(国家行政学院)电子政务考博参考书目

基于过去五年中央党校电子政务考博真题的分析,育明考博给大家推荐了如下参考书书目:

赵国俊:《电子政务教程》(第三版),中国人民大学出版社,2015年版;

李国正:《公共管理学》(第二版),首都师范大学出版社,2024年版;

李国正:《公共政策分析》(第二版),首都师范大学出版社,2024年版;

徐晓林:《电子政务》(第二版),科学出版社,2016年版;

顾平安:《政府发展论》,中国社会科学出版社,2005年版;

李国正:《公共经济学》,首都师范大学出版社,2024年版;

风笑天:《社会研究方法》,中国人民大学出版社,2018年版;

高波:《中国财政学》,首都师范大学出版社,2024年版;

李国正:《社会科学研究方法》,首都师范大学出版社,2024年版;

【辅助资料】

《公共管理学:考点热点与真题解析》,首师大出版社,2020年版;

《公共政策学:考点热点与真题解析》,首都师范大学出版社,2024年版;

《电子政务》、《中国行政管理》等期刊近一年论文;顾平安教授近5年论文。

三、2024年中央党校(国家行政学院)电子政务考博部分真题

    从这几年的真题来看,2019年是个分水岭,2019年以后,中央党校电子政务博士考试每年考试的题目虽然不多,题量不大,但是每个题目都是论述题,对学生综合能力要求较高,尤其是对数字政府前沿理论、社会经济热点问题等。面试也会考察社会研究方法,尤其是涉及到研究计划中的研究方法问题。

     1.数字政府、数字鸿沟、数据壁垒

     2.政府信息公开

     3.数字技术对政府的挑战与机遇

     4.二十大以来数字政府改革相关论述

     ······

考博笔记:

授权技能

1.什么是授权:授权是将权力分派给其他人以完成特定的活动

2.授权是不是放弃权力 首先,必须预测到并接受下属所犯的一些错误;其次为了确保错误的代价不超过学习的价值,需要进行充分的控制。

3.影响授权的权变因素

组织规模(组织越大,授权越多)  责任或决策的重要性(越重要越不太可能授权)    任务 的复杂性(越复杂,越有可能授权处理)  组织文化(对下属的信任与授权活动有关)    下 属的才干(授权要求下属具备一定的技术、能力和动机水平以接受权力并执行之)

4 开发有效的授权技能

分工明确    具体指明下属的权限范围    允许下属参与    通知其他人授权已经发生    建立反

馈控制机制

训导技能

它是指为了强化组织规范或规章,管理者所做的工作

1 ."热炉"规则:指出有效的训导与触摸热炉相类似

其反应及时    有充分的警告性  对规则的强化是一直的且不是针对个人的

2.开发有效训导技能

(1)以平静、客观、严肃的方式面对员工(2)具体指明问题所在(3)使讨论不针对具体

人(4)允许员工陈述自己的看法(5)保持对讨论的控制(6)对今后如何防范错误达成共

识(7)逐步地选择训导程序,考虑环境因素的影响 


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