《位置与方向（一）》教案

【教学目标】

1. 知识与技能

在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2.过程与方法

在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。

3.情感态度与价值观

学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】

根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。

【教学难点】

能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。

【教学方法】

 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

 1课时

【教学过程】

（一）观图激趣、导入新课。

1、师：同学们，你们知道早上起来，太阳是从哪个方向升起来的吗？（课件第2张）你能分清东南西北四个方向吗？ www.21-cn-jy.com

2、认识东南西北四个方向。（出示课件第3张）

早上起来，面向太阳，

前面是东，后面是西，

左面是北，右面是南。

东南西北，认清方向。

3、这节课我们就来学习——位置和方向。（板书课题：位置与方向（一））

（二）探究新知

1.（课件第4张）观察情境图，先找方向，再说说各个处所都在校园的什么位置。

（1）小组讨论：你怎样找位置？

（2）小组汇报：

生1：早上，太阳在东方，所以有太阳的这一面是东方。

生2：西和东相对，小明面向东，背对着的方向就是西方，所以图的左边是西方。

生3：小明左手指着北方，右手指着南方，所以图的上面是北方，下面是南方。

2. 图书馆、体育馆、教学楼、大门分别在校园的什么位置？

生1：图书馆在校园的面，体育馆在校园的西面。

生2：教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。

3.认识地图上的方向。（出示课件第5张）

（1）下面是我们学校的示意图。

 

 

 

 

 

 

 

师：你知道地图上的方向是怎么规定的吗？

地图通常是按上北下南左西右东的方向绘制的。指的方向就是北。

（2）大门在操场的哪个方向？（课件第6张）

生：大门在操场的下面，也就是在操场的南面。

（3）你还能说出哪些处所的位置？（课件第7张）

生1：教学楼在操场的西面，体育馆在操场的西面。

生2：操场在教学楼的西面，图书馆在体育馆的东面。

生3：教学楼在大门的北面，大门在教学楼的南面。

（4）根据示意图小组内提出问题并试着解答。

小组汇报交流。

4.认识东南、东北、西南、西北四个方向。？（课件第9张）

师：指南针可以帮我们认识方向。

5、多功能厅在校园的东北角，它在哪个位置呢？（课件演示）

6、餐厅、存车处、科技楼分别在校园的什么位置？（课件第10张）

生1：餐厅在校园的西北角。

生2：存车处在校园的东南角。

生3：科技楼在校园的西南角。

7、餐厅在存车处的哪个方向，科技楼在多功能厅的:哪个方向，多功能厅在科技楼的哪个方向？（课件第11张）21cnjy.com

生1：餐厅在存车处的西北方向。

生2：科技楼在多功能厅的西南方向。

生3：多功能厅在科技楼的东北方向。

8、小组讨论，自己选择地点并叙述在哪个方向，说说你是怎样想的。

小组比赛：说得正确清晰就是小组冠军。

汇报交流：

9.学习行走路线。（出示课件第13张）

（1）星期天，小平和文文来到动物园，小平要去看熊猫，应该怎么走呢？谁能来告诉他？

生：熊猫馆在动物园的西北角。去熊猫馆，可以先到狮山，再向西北走。

（2）文文想先去看狮子，再去猴山，他应该怎么走？（课件第14张）

生：从大门向北走到狮山，再向北走就到了猴山。

（3）小组活动：根据动物园导游图，小组内互相提出问题，并试着解答。

（4）汇报交流。

10.小结：位置与方向：（课件第16张）

（1）分清生活中的东南西北。

（2）地图上的方向：上北下南左西右东。

（3）位置的描述：地点A在地点B的（方向）。

（4）路线行走：从地点A向（方向）走到地点B。

11.描述小动物的家的位置。（课件第17张）

（1）小猴的家在学校的（东）边。

（2）小猪的家在学校的（东北）方向。

（3）老虎的家在学校的（南）边。

（4）小鹿的家在小兔家的（东南）方向。

（5）小猪的家在长颈鹿家的（东北）方向。

（三）课堂练习

谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？

1. 森林中的小动物各住在什么位置？ （课件第18张）

（1）小松鼠住在森林的（西北角）。

（2）小兔子住在森林的（西南角）。

（3）小鹿住在森林的（东北角）。

（4）小刺猬住在森林的（东南角）。

2、 小熊的送货路线是什么？

 从起点向西北到小松鼠家，从小松鼠家向正东走到小鹿家，从小鹿家向正南走到小刺猬家，从小刺猬家向正西走到小兔子家。21世纪教育网版权所有

 （四）拓展提高。

根据描述找位置。

走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆。

在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆。

在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆。

（五）课堂总结

 师：通过学习，你有什么收获？

生交流：

1.生活中的方向：东南西北。

2.地图上的方向：上北下南左西右东。

3.行走路线：从某地向（方向）走到某地。

（六）板书设计

位置与方向（一）

1.地图上的方向：

上北下南左西右东。

2.行走路线：

从某地向（方向）到某地。

【教学反思】

通过第一单元位置与方向的教学，我觉得要注意以下几个方面。

一、图上方位与实际方位的联系区别

在引导学生认识实际方位的基础上，出示示意图，认识地图上的方向。教师可以把地图上的方向编成口诀告诉学生：“上北、下南、左西、右东。”21教育网

二、图上方位要确定标准

在确定某一建筑物的方位时，以某一建筑物为标准，它是一个方位，而以另一个建筑物为标准，它又是另一个方位。所以，确定标准是关键。21·cn·jy·com

三、叙述行走路线要说清地点和方向。从某地向哪个方向走就会到达某地。