所有题型？最强归纳！小说散文？提分不难！【学过石油的语文老师】
所有题型？最强归纳！小说散文？提分不难！【学过石油的语文老师】
小说+散文！大题？
- 快速提分
先看题干→背不到10个模板→把白话反思成术语
读题知道考啥题型命题人要的
硬着头皮套模板你给的
比较答案和讲解我的差距
- 循环调整
认出来是那种题型
- 不用区分小说和散文
- 概括题
面这一形象有哪些特点？请结合图片简要分析。
- 2022年甲卷老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
- 含义题也属于概括题，后面我会单独讲
手法题
一数先生说：“我们自古有兰州拉面、牛肉板面、新疆拌面……这些面都是中华美食。”请谈谈图片是如何具体塑造这样的“中华美食”的。
2019年Ⅰ卷鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
作用题
牛肉板面是一道广为流传的美食，卤丸子是其中必不可少的配菜。本碗面条将丸子换成了豆皮，这一改动带来了怎样的效果？谈谈你的理解。
2022年新高考Ⅰ卷渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
组成
- 人物（对象）
- 情节（结构）
- 环境（背景）
- 主旨（情感）
真题练习
2022
甲
老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。
人物概括
①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦；
②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施；
③善于做思想工作：为了说服战友，或说理、或命令、或请求，切实有效。
这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。
情节手法
①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。
②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历。
③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。
乙
这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。
情节概括
①信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感；
②十年间，姐弟俩生活在漂泊中，世事无定带来了恍惚感；
③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我”既牵挂又欣慰，多种感情交织，也产生了恍惚感。
对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。
情节概括
①弟弟与流浪在上海的年轻人，虽然充满力量，但前路迷茫，使“我”感到“慌乱”和“忧郁”；
②山西前线的年轻士兵，充满热情和生命力，是国家的希望，因此“我”感到“开心极了”，即便没见到弟弟，“我”也感到“放心”；
③“我”的感受既出于对弟弟的深切感情，也寄寓着“我”对年轻人群体的热望。
新Ⅰ
舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。
环境+人物概括
①子胥登上渔船，清新的空气，和谐的橹声等都使他感到安宁；
②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂；
③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。
渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
人物作用
①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大；
②借渔夫来书写一个散淡处世的境界，与伍子胥的世界构成对比；
③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究人物的内心冲突；
④使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强。
新Ⅱ
“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。
情节作用
①本文以“到橘子林去”为题，文中也一再强调让读者对橘子林充满期待，而“我” 和小岫最终选择放弃，结果出人意料；
②“到橘子林去”是叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻；
③突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。
本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。
情节概括
①小岫“还不等回，她就又抢着说了”，体现了孩童的急切心理及一点狡黠；
②小岫沿途不关心眼前景物，“一直拉着我向前走”，体现了孩童的单纯可爱；
③小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思；
④“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭、马乖。”这是孩童的语言和思维方式，体现孩童的天真。
2021 酌情使用 历史最难
甲
作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。
普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。
乙
王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。
买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
新Ⅰ
王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？
小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。
新Ⅱ
文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。
文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。
