说课稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好!非常荣幸能有机会在这里和大家一起交流和学习。下面我就从八个方面说一下今天教授的这节课。

一、说教材

本节课来自于新版教材6BUnit7Summerholidayplans(Storytime)。新版教材的Storytime通过对话、短文、故事等，帮助学生掌握基础的英语语言知识，发展基础的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本单元重点围绕暑假计划展开，学生很感兴趣，涉及的语法知识是一般将来时，这在6A中已经接触过。

二、说学生

六年级的学生相对来说比较成熟稳重，不太愿意举手回答问题，缺乏一定的学习积极性。因此，需要老师采取一些有效的措施来激发他们的学习兴趣和积极性，比如游戏，奖励，竞争等机制，来促动学生的学习主动性和内驱力。学生对本单元的内容比较感兴趣，对一般将来时will的用法也不陌生，所以教师可以多多地激励学生大胆地去说，去展示自己。 

三、说教法

本节课我主要采用了情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。

四、说学法

本节课学生主要采用了自主学习法、小组合作学习法和探究性学习法。

五、说教学目标

1、能正确朗读课文;

2、能正确说出四个人物的暑假计划;

3、能用will描述并制定的自己的暑假计划;

4、能享受生活，享受旅游。

六、说教学重难点

1、能正确说出四个人物的暑假计划;

2、能用will描述并制定的自己的暑假计划。

七、说教学准备

PPT,练习纸,人物图片,地点图片,卡片等

八、说教学过程

Step1Warmup 

1.自我介绍，创设情境。

2.Freetalk

3.观看途牛暑期旅游宣传片

4.Talktime:

T:Wherewillyougoforthissummerholiday?S:Iwillgoto...

(设计意图：师生平等对话，创设情境，放松气氛，调动学生积极性，导入课题。)

5.导入课题:Unit7Summerholidayplans 

Step2Presentation

1.进入情境，让学生帮助我完成四份订单，并介绍奖励机制。

2.Readandfind(快速浏览课文，找出四个人物)T:Whoarethey?

(板书：人物图片)

3.Watchandanswer

T:Wherewillthechildrengo?

(板书：地点图片)

(设计意图：学生通过快速浏览和看动画，帮我解决人物和地点。)

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