部编本教材高一《声声慢》情境默写训练（含答案）

1.《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”

李清照《声声慢》中“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”这十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。

2.在《声声慢》中,写出了气候反复无常、词人难以调养身体的句子是“ , ”。 乍暖还寒时候　最难将息　

3.《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。

在《声声慢》中,写词人本欲用酒来打发愁情、没想到还是驱不散晚风带来的寒意的句子是“ , 、 ”。 三杯两盏淡酒　怎敌他　晚来风急

4.在《声声慢》中,词人借大雁来表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子是“ , , ”。 雁过也　正伤心　却是旧时相识　

5.在《声声慢》中,运用拟人和反问来表达物是人非的无限感慨的句子是“ , , ”。 满地黄花堆积　憔悴损　如今有谁堪摘

李清照《声声慢》中“_____________，_________，____________？”几句，写黄花满地，身心憔悴。既是写花，更是写人；既是惜花，更是自伤。满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘

6.在《声声慢》中,“ , ”这一生活状态的描写和心理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。 守着窗儿　独自怎生得黑

7.《声声慢》中“梧桐更兼细雨, 到黄昏,点点滴滴”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，来表现自己的孤独寂寞，写出了词人不能自抑的凄苦。

古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨, 到黄昏、点点滴滴”用梧桐渲染了凄凉的气氛。

8.《声声慢》中“这次第,怎一个愁字了得”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。

《声声慢》中点明主旨的句子是“这次第,怎一个愁字了得”。

在《声声慢》中,词人直抒胸臆、表达自己心中愁情的句子是“ , ”。 这次第　怎一个愁字了得

古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸的“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，李清照却不说愁之无尽，而说“________，_______________！”只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁情已倾泻无遗。这次第 怎一个愁字了得