间章 疯狂的梦
闭气训练 清早，洗漱完毕的男孩忽然将脸埋入水面里，打破了平静的日常。 他把双手撑在洗手台上，弯腰贴近水面，将头部尽可能多得伸入水面，只留了一小戳头发在空气中。 洁白光滑的洗手台与男孩的黑发格格不入，但与男孩洁白的面庞相称正好。 他们互相静止着，仿佛已融为一体。 一分钟、两分钟、三分钟… 时间缓慢流逝着，世界几乎静止，只有水面上颤动的波纹能够证明此刻并非定格的画像。 “咕嘟咕嘟～” 水里忽然浮起许多泡泡，它们在静止中翻涌沸腾，苦苦挣扎后终至破灭。 待所有泡泡完全消失后，又过了一会儿，男孩才终于把头抬出水面。 等头部完全脱离了浸泡后，他摇动脑袋将水珠顺着发丝射出，打到洁白的瓷上，留下些许痕迹。 男孩站在墙壁前静静看着水珠滑落出一道道轨迹。 待所有轨迹消失后，他瞟了眼墙上的时钟——6.20。 稍作思索，男孩再次沉入水面。 闭气训练周而复始，直至楼下传来一位女士的呼唤声，才终于停止。 校园生活 雅黄的课桌干净整洁，桌上什么都没有摆。男孩端正地坐在课桌前一动不动，面上挂着一丝不苟的微笑。 人声鼎沸的课间，孩子们在一旁玩乐欢笑，男孩也在座位上微笑。 男孩坐在课桌前，孩子们在教室外。 孩子们看着彼此发出笑声，男孩看着他们，渐渐浮现笑容。 他们不在同一个世界，但不妨碍男孩知晓孩子们的快乐。 ……… 闭气训练 清晨，男孩微微踮起脚尖，俯下身子将整个脑袋浸入水中。 这次和上次一样，黑色的头发在水中奋力挣扎着，不愿死于水的怀抱。 这次和上次一样，男孩洁白的面容上一片平静，他闭着眼睛，嘴角挂起一丝不苟的笑容。 这次和上次一样，头发、面容与洗漱台，仍然是相同的关系。 一分钟、两分钟、三分钟、四分钟… 这次比上一次的时间要长一点，泡泡晚了一会儿才出现。 这次男孩抬头的时间比上次晚些，直到肺部呛水才从水中抬起头。 “咳咳。” 他先咳嗽了几声，然后甩了甩头，水滴依然飞溅到四周的墙上。 男孩这次没有去看水滴的痕迹，直接抬头看了眼时钟。 钟表指在6.30，女士的呼唤正好传来，男孩便离开了这里。 校园生活 洁白的墙壁一尘不染，没有沾染任何污秽。苍白的男孩悄悄融入四周，苍白与洁白宛若一体，很是相称。 孩子们在不远处玩耍，无人发现他，他便站在原地微笑着看向他们。 良久，人群散去。男孩站在原地一动不动。 ……… 闭气训练 … 五分后，泡泡终于全部消失。男孩开始呛水。 他挣扎着，不只是发丝。他全身上下都发出颤抖，警告着他。但男孩不为所动，他的脑袋似乎被人摁在了水池里。 尽管撑在洗漱台上的双臂早已绷紧，努力拔出吸在水中的脑袋；尽管踮起的脚尖已经放下，男孩依然将头埋在水里。 “咳。” “咳咳。” 肺部呛水的刺激引起剧烈咳嗽，在水中咳嗽无疑加剧了呛水程度，恶性循环开始了。 男孩的手开始拍打水面，掀起阵阵波浪，但他就像是被人强行摁进水中一般，无论如何都抬不起头。 手臂渐渐无力，双腿也瘫软下去，没有对于的力量支撑身体。 眼球已经充血，耳鸣也尖锐地响着，男孩的身体缓缓下坠。 大脑早已发出悲鸣，但无论身体如何抗议，他仍固执地不肯脱离水中。 最后，呼喊声终止了荒诞的行为。 楼下的呼唤驱除了无可抵挡的巨力，男孩终于抬起头了。 6.30。 时针指在老位置，女士一如既往的准时。男孩瘫倒在地，用力咳嗽着，恢复起自己的身体状态。 6.32，女士进入洗手间时，男孩正好整以暇地擦着头发。 她进来后自然而然地替他擦拭起来。 校园生活 白墙青砖红瓦，个人与群体的对峙。 男孩被孩子们堵在厕所，进退维谷。 推搡辱骂殴打，时有发生。即使经历了这些，男孩依然在笑。 孩子们于是愈发恼火，愈加用力，然而无用。直到上课铃响起，孩子们不得不离开时，他依然在笑。 教室内，雅黄的桌子不在整洁，上面涂满了不堪入目的字眼。即使如此，他也安静地笑着。 面如春风，心若血泣。 男孩的笑容不是因为高兴，只是因为他觉得笑容可以带来开心的情绪。 无论如何，且笑着度日。 ……… 窒息 6.33。 女士进入洗手间时，只看到昏迷在水池中的男孩，面色发青口中不断有混浊的清水涌出，他的瞳孔早已扩散开，不过女士贴在他胸前时仍能听到微弱的心跳。 诊断 一张病情诊断书。 经检查报告及患者母亲口述，该患者属于天生HSP高敏人群。 由于大脑受到窒息损伤今后存在患有LLI低潜在抑制症的可能性。 建议住院观察三周，同时辅以精神症状诊断及治疗。 （HSP高敏症：该类人群对信息更加敏感，容易获取常人无法注意的信息，通常会拥有更强的同理心，也因此困扰。） （低潜在抑制症：潜意识不受控制的浮于表面，导致过度思考。在他们眼中，世界是不一样的。比如： 平常人观察一只蚂蚁会看见什么颜色，几只脚，在爬动等一系列外貌形象。 他们眼中看到的是，蚂蚁的内部构造，肌肉群，神经模网等等。 还会通过空间想象，思维组合，脑信息筛选，看见它可能吃的东西，吃的动作，食物怎么样从口中运动到内部等等。 这个蚂蚁被怎么样卵化，构成由蛋白质、水等等。 其实不是真的眼睛突然看到了，只是在他们眼睛在传达给大脑的形象的同时，大脑会出现资料整理，在已有的资料认识基础上进行分析，如果没有已知的资料，会立刻出现多种空间思维运作，在无数的自我认知中找出其认为正确的形象进行填充。 所以往往他们会去思考一些简单的真理，为什么是正确的！为什么“我”不叫“你；为什么1+2就必须等于3；为什么外星生物的组成必须和地球生物的构成元素一样；为什么人的基因只比香蕉多一组，香蕉为什么不是人，人不是香蕉（导致诱发病症，复杂性思考疾病） 对于一个普通人来说，这种突如其来的庞大问题结构，随时随地的自我意识出现的细致思考和观察，这种全方位的开放式信息处理是完全没有办法接受和理解的，一个人不管接触到什么东西都会牵连无数，思考无数，这是件多么可怕痛苦的事情！ 所以有很多低潜在抑制症患者心理、生理根本无法负担这种承重，严重的超常规负荷直接导致患者精神分裂，完全崩溃的不在少数，大多最后成为精神病患者。 与LLI低潜在抑制症相反的是ADHD注意力缺陷多动症，高度活跃的潜意识挤占了表意识的活动空间，使得人脑无法专注于做好一件事，总会走神。） 以上及一下皆摘自维基百科。 治疗 「医生的意思是…我痛苦的根源是联觉症对吗？」 （联觉症：又称通感症。 这是一种罕见的精神类病症。在患者的感觉系统中，数字和词语是有颜色的，还有形状、质地和情绪。 比如说他们在吃好吃的东西的时候，会听到美妙的音乐，听到美妙的音乐会闻到花的香气，绿色可能在他们感觉里是可爱的小熊，难过的情绪对他们来说可能是白色的绵羊。 通感症-病例 2009年11月17日，英国媒体报道，英国布莱克浦市50岁男子詹姆斯·万诺顿从小就患有一种罕见的“通感症”（又称联觉症） 他的听觉和味觉竟奇妙地自动联系在了一起，詹姆斯听到任何声音，都能立即在嘴巴里产生各种不同的“味觉”，并且每种声音的味觉都不一样。 譬如他听到“布莱尔”的名字时嘴里会产生吃椰子粉的味道，而“克里斯蒂娜”的名字则是又咸又潮的炸薯片味道，他的伴侣“詹妮特”的名字则有点像熏肉的味道。 不仅是人名，詹姆斯听到任何单词都会在嘴巴中产生五花八门的“味觉”。能尝到声音的“味道”不仅仅是听到人名，詹姆斯听到任何声音都能在嘴中产生不同的“味觉”。 如果他听到一辆美国汽车开过的声音，他的嘴中会产生吃蛋糕的感觉；如果他听到一只拉布拉多猎狗在吠叫，他的嘴中顿时会产生奶油蛋饼的味道。 而大多数食品的名称，听起来和这些食品本身的味道非常相似，譬如詹姆斯听到比萨饼的名称，他的嘴中就会浮现比萨饼的味道；他听到苹果、香蕉、葡萄等水果的名字，嘴中就会浮现这些水果的味道。 如果詹姆斯想吃巧克力冰淇淋或香蕉奶油馅饼，他只需在脑袋中想像一下这些美食，他的嘴中就会立即真正体验到它们的味道，甚至仿佛还能感觉到食品的温度。 联想也能产生味道报道说，他即使没有听到声音，譬如当詹姆斯在读书看报或思考某样东西时，他仍会产生同样的感觉，嘴巴中仍会浮现某个正在想着的东西的“味道”。） 「您的意思是…我痛苦的根源在于混淆了视觉与触觉对吗？」 「不不不，从你的口述来看。它加剧了你的痛苦，而非根源。」 「根源是什么？」 「镜触联觉症。」 （镜像触觉联觉是一种罕见的疾病，它会导致个人在身体的同一部分或相反部分（例如触摸）体验到与另一个人感觉相似的感觉。 例如，如果患有这种疾病的人观察有人触摸他们的脸颊，他们会在自己的脸颊上感受到同样的感觉。） 「你知道断肢实验吧。」 「那个同时刺激假手与真手，最后只刺激假手，观察受试者反应的实验？」 「对。你把他人当成了自己的“假手”，当别人受伤害时你会感觉是自己在受伤。」 「同理心…」 「是的，你的同理心太强了。以至于看书时都会对虚构形象感同身受，这么多年过的很痛苦吧。」 「现在不会了。我把书中角色全部化作标签的集合，每一个集合只是为了推动剧情而存在的，所以他们不是一个完整的个体，而是无数粒子的集合。」 「………」 「简单来说：我先肢解他们，等他们彻底死去后我再把碎尸拼回原来的样子。这样我就得到了一个个用于推动故事发展、没有生命的道具，再也无需对他们共情。」 「…这样不会痛吗？按你的说法，每当有人难过时你都感觉被人捅了一刀。严重时想到战争地区的孩子甚至会痛苦到脑袋空白的地步。现在亲手肢解一个“活人”，你不会难受吗？」 「当然会难受，所以我最近看得书里边大多数是纯理论的，例如行为心理学。」 （行为心理学：肤浅来说，用于解释行为与心理之间联系的学派。 通常用于刑侦盘问： 眼神游移是对不自信的表现。 惊讶神情超过一秒时就是刻意做出的。 嘴角单侧抬起是蔑视的表现。 就上面这些之类的，当然也分场合，不同情形有不同解释。） 「行为心理学…用于解释自己的情绪来源吗？」 「嗯，忽然难受时我会观察四周以分辨这份痛苦从何而来，如果是出于我能解决的问题我就会采取行动。」 「但你判断大部分无法解决对吗？」 「是的，就算我采取行动也只是把悲伤转移到我看不见的地方而已。」 「救一人杀一人对吗？你妈妈说你对华夏典籍涉猎甚广，你知道杨子“拔一毛以利天下，吾不为也”吗？」 「嗯，我很赞同。不是因为“拔一毛”破坏了公平性，导致杀一人救万人合理化；只是因为不希望被“拔”而已。」 「你是个坏人呢。可为什么精致的利己者会选择自我了断呢？我想听听你的心理路程，以及zisha前的心理准备。」 「我确实是坏人，这我知道。但我没有自我了断。我只是想试试人的精神是否高于身体本能，结果证明确实高于。」 「你想说你是差点因实验丧命的科学家…」 「嗯。」 「这是你的药，作用原理是抑制某些介质的活动，缓解过于活跃的精神。我现在告诉你，你不用再去查了。 「嗯。」 「刚开始服药可能会有点头晕，大概一周后症状就会减轻，到时候你就能接近正常人的样子了。」 「嗯…医生。我不会服药，我已经接受了精神受折磨的现实。我现在想的是如何把这份痛苦合理化。」 「通往天堂的路就在眼前，你不走？」 「我已妥协过——接受了这个事实——妥协的条件就是以后不再妥协。如果我现在开始服药，我想这会毁坏我生存的原动力。」 「………妥协的结果是不妥协。这就是你的意思？」 「嗯，在我找到新的动力前，我不会服药。」 「为什么？想想你的父母，想想你的老师，他们都在担心你，这也会挫伤你啊！」 「父母担心孩子，老师担心学生，这很正常不是吗？」 「你疯了！竟然对活人下手！」 「啊啊，我疯了。正常人得那么多哪个不疯，我起码没有危害社会。」 「也请不要危害自己…」 「医生您是单身吧。一个人背负着房贷与车贷，你为什么不娶妻呢？为什么呢？因为讨厌女性？啊，不对。因为害怕女性。为什么害怕呢，童年创伤？母亲的形象过于高大以至于不敢靠近女性。怎样的创伤？母亲的高压管教？不对，这样你会喜欢拥有母性的女性。所以是肢体暴力对吧。打的是哪里？右腿吧，你总是尽量避免右腿承担重量。」 「…我怎样和现在说的有什么关系。」 「当然没有，我只是想让你知道——现在、此刻，我眼中的世界。你只是活着，就已经伤害到我了。」 「…所以你也“杀”了我？作为医生？」 「不对，作为扮演医生的小兔子。这才是最终的形象。而且我没有“杀”你，人兼具神性与动物性，我只不过稍微调了下占比。」 「随便你吧…我没有什么可以对你说的。」 「我看你还有话说。」 「…只有一点，世界并不总是合乎逻辑。合理并不意味着正确，正确也不意味疼痛就会不存在。我希望你明白，药始终在这里。在病情恶化前，你都可以来取。」 「明白明白，兔子先生再见。」 「…我会给你开出院证明，但答应我。不要做那些疯狂的事，这会让我陷入麻烦。」 「知道了，谢谢。」 ……… 作者说： 再说一遍，文字思想并不代表本人的思想，再来骂人就直接拉黑处理。 后面的章节是绫小路视角，第一章依然是回顾，不喜欢看得可以跳过。
