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计划执行不下去，生活和工作都一样。似乎工作中可以更好地要求，家里执行不下去，核心就在于完成的标准并不清晰明了。问题不在孩子还是在自己身上。

对抗日常，飙升就是这么来的

最近观察到某人在辅导孩子。不出意外的是，孩子很容易就开始对抗了。大概是这样的

我们等会儿背单词

我不想背

不背不行啊，老师天天找我

那就找嘛

别废话了

……

发现做小动作

你在干嘛，赶快背啊，我急死了

背了10个单词

然后发现还可以

我们继续背

到底发生了什么

观察到的大概是这样几个方面

1.目标不明确。约定的目标达成以后，还想要更多。孩子觉得没有结果了

2.第一次用力过猛。一口气吃成一个大胖子，结果大家都受不了

3.要的太多。大概意思是学习习惯要抓，态度要抓，学习内容也抓。孩子无所适从了

4.标准不公开。什么样的行为是好的行为，最终解释权在家长身上，这点让孩子的参与感减弱了。

5.生气是因为孩子和自己想得不一样，又没办法改变。孩子也乐得看戏。

多为对齐是个什么鬼，就是事先要说好

既然如此，我想大概是需要抓住主要诉求。急有用的话，要家长干嘛。冰冻三尺非一日之寒，孩子的今天也不是一朝一夕可以轻易改变的。

说到底，核心大概是，不求将来靠孩子，关键是稍微思考一下，就发现自己将来无法给他兜底。将来如果10年时间，孩子的发展不可控，自问也没有那样的底气。当鸵鸟缩着也不是解决之道。

不知不觉，已经进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。