江西教师招聘面试说课稿：Unit10You’resuppos

一、教材分析九年级Unit10Youaresupposedtoshakehands.本课重点学习一些常见国 家的英文表达，以及该国在初次见面时的行为与语言。该话题能激起学生的好奇心，调动 学生学习英语的积极性。本单元围绕“customs”这个话题展开教学活动，告诉学生whatyou aresupposedtodo。让学生了解各国的文化习俗、社交礼仪,使学生感受民族文化的魅力。 本节课有听力练习也有口语练习。内容相对来说较简单，重点帮助学生练习“besupposedto do”的用法，在不断的练习中达到掌握以及熟练运用的目的。本单元难点是学生缺乏相应 的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。 二、教学目标和要求知识目标：掌握关键词：shakehands,bow,kiss,custom能够使 用besupposedtodo句型，谈论不同国家人们初次见面时的礼仪。学习对话2d能力目标： 正确运用短语：besupposedto,beexpectedtodo.情感目标：本单元以谈论“习俗”为话题， 了解各地不同的文化知识，从而让学生知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊 重不同的文化，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。 三、教学重点教学重点：besupposedto„的句型 四、教学难点 (1)本单元难点是学生缺乏相应的文化背景，对不同国家人们初次见面的礼仪易混淆。(2) 学生流利地表演对话2d. 五、教学策略本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要 求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作“以及“任务型”的教学途径，同时我还结合 了情景教学法。情景教学法：借助多媒体课件，增强趣味性和直观性，增大课堂容量和增强 直观性，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌握知识。引发学生去思考, 尝试新知,启发思维,培养能力,最终提高应用英语解决实际问题的能力，在听说过程中帮助学 生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。 六、学情分析从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，大多数学生学习态度较端 正。部分学生学习的兴趣不够浓厚，学习的主动性不强，两极分化现象比较严重，尖子生不 够突出。从几次小考的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英 语学科，有一部分学生（特别是男生）英语特别差，独立解决问题的能力也比较差。大部分 学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中 进行渗透。 七、教学环节Toasksomestudentsaboutthewordswhattheyhavelearntforthelastlesson.1. Leadin 1.TheteacherasksstudentstoansweraquestionWhatdoyoudowhenyoumeetforthefirst time?2.LookatthepictureandaskstudentstotellWhattheyaredoing.shakehandsbow kiss3.Toshowsomeflagsinordertoknowwhichcountriestheyare.Andthenknowaboutthe differentgreetingwaysindifferentcountries.4.Tofinish1aonpage73.5.Pairwork.Tomakea conversationinpairsinordertopracticetheimportantstructures.6.Tolearntheconversation onpage74.6-I.Toreadthisconversationandtrytofindouttherightanswers.6-II.Toplaythe conversationandstudentscanfollowit.6-III.Tofindoutthekeypointsbythemselvesandthen solvedifferentonesingroups.6-IV.Toexplainthekeypointsmore.6-V．Toactoutthe conversation.7.Tomakeaconclusionaboutthislesson.8.HomeworkTorecitethis conversationwellTomaterthekeypoints. 八、板书设计Unit12Youaresupposedtoshakehands1.shakehands 2.besupposedtodo 文章来源:易公教育