榴实登科·展翅高飞丨石家庄市友谊大街小学南校图书馆展示

榴实登科

石榴是我们中国人较喜爱的一种植物。西晋潘岳写的《安石榴赋》中有：“若榴者，天下之奇树，九州之明妍也。”石榴象征着吉祥富贵、团圆美满，一直以来深受文人墨客的喜爱。

相传宋代人用裂开石榴果的种子数量，来占卜预知科考上榜的人数，久而久之，“榴实登科”一词流传开来，寓意金榜题名，愿每个年少的你厚积薄发，跃马扬鞭、执笔考场、光芒万丈，送你一朵石榴花愿你在考场上，尽情吐露着独属于自己的芳华，收获最满意的成绩。

大雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物——哪五常？仁、义、礼、智、信是为五常。我国古代有很多诗句赞美它们，例如“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来。”陆游的“雨霁鸡栖早，风高雁阵斜”；韦应物的“万里人南去，三春雁北飞。”（《南中咏雁》）。

石家庄市友谊大街小学建校时，老校长李建德带领教师亲手种下几棵石榴树，成为学校文化的象征。新校徽由石榴演变为大雁的造型，融入多种元素多重内涵。石榴作为友谊大街学校文化的传统代表符号，成为校徽设计的基础造型，体现友谊大街小学团结友爱、凝聚进取的文化传统，圆形的石榴，像一轮初生的太阳照耀着校园，体现“日思日新，力求进步”的核心理念。

头戴皇冠的大雁优雅大方，欲振翅而飞，寓意志向高远，大雁翅膀变形为“Y”造型，既代表“友谊”的首写字母，又像一片初萌的嫩芽，象征友谊教师坚守教育初心，为党育人、为国育才的教育追求。

图书馆建设需求和目标

传统图书馆已无法适应新形势下图书馆管理和读者阅读的新需求，急需进行改革更新。多数图书馆阅读环境单调无趣；图书馆的书架及存放模式按成人视角及库房式摆放；功能分区不健全，不能满足现代教学条件的要求。而各教育单位、设计单位都存在“自由发挥”、”照抄模仿”等问题，缺少符合学校教育理念而设计的特色阅读空间。

传统图书馆未采用现代化的设施、设备，多数图书馆功能仅限于图书的存储和借阅。传统的图书馆普遍缺乏电子图书阅读平台。与现代技术缺乏融合。

针对以上问题，首先我们对校园图书馆进行整体设计，完善功能分区的布局，使之更适用于现代教育教学的要求。将校园图书馆与校园整体文化融合，改造成环境温馨、有阅读氛围的图书馆环境，按不同学段学生的特点进行主题的设计和家具的配备。主要内容包括图书馆功能区设计改造、开放式阅读空间设计。将图书馆定位成校园信息中心、资源中心、课程活动中心、综合学习支持中心，初步实现信息共享学习空间雏形。

本方案将通过图书馆基本功能建设，将学校图书馆建设成为一个网络化、立体化和高度智能化的阅读管理平台，为师生阅读和专业教学提供支撑。将图书馆建设成为学校全体师生共同交流、学习、成长的“四个中心”：资源共享中心——大量纸质藏书、电子信息资源中心；教科研中心——课程小组讨论、项目制学习、创客课程等；校园社交中心——小型演讲、读书会、沙龙活动场所、主题活动场所、休闲书吧；媒体信息中心——利用人工智能技术，以云计算技术为基础，配备智能化设备为图书馆服务；使图书馆能够提供全局信息服务、图书馆功能服务、数字资源阅读服务、参考咨询和专业搜索服务、信息化教室服务、事件管理服务、计算机网络服务等。

设计方案

石家庄友谊大街小学南校智慧图书馆由两层空间组成，我们在设计时，将东方美学与现代建筑融合，让空间充满诗意与体验感，亦是未来多元审美的体现。

其中一层包含馆员工作站、绘本阅读区、藏书区、小剧场、储物间、密集书柜区、休闲阅览区以及创意十足的阶梯阅览区。智慧图书馆离不开智慧产品的加持。在一层空间，植入了安全门、自助借还机、检索查询机、馆员工作站、移动还书箱、智能盘点系统、可移动的智慧大屏；同时还植入了朗读亭，使广大师生沉浸在智慧的世界里，培养阅读兴趣，增加阅读方法，提高阅读能力，同时也解放了图书馆管理员，使之能把更多的精力放在图书馆课程的研发和学校的教育教学的衔接上。

二层包含阶梯阅读区、小组讨论区、多功能阅读区、教师阅读区、休闲水吧等功能阅读区。同时，多功能阅读区利用墨水屏进行阅读教学，紧密结合学校教学计划，能容纳一个教学班的学生同时进行阅读课的学习，老师可以和学生进行互动，增加了学校的教学手段。

图书馆合理的分区规划让友谊少年在人与人、人与书之间找到一种情感连接，充分感受和接触到多维度的学科资源，多样化的呈现方式，多元化的学习开展，以激发孩子主动阅读、海量阅读的欲望。

构建“八大中心”图书馆环境，用复合的功能空间，拓展有限空间的无限功能，创造更多的学习空间。在我们的图书馆内，书，已不再是的单一主角；为使用者提供多样共享的学习空间，成为图书馆存在更重要的意义。图书馆不再是传统意义上借书还书的场所，我们的图书馆将是集“听、说、读、写、研、思、讲、学”八大功能为一体的多元学习社区。全面深度融合教育教学的现代化图书馆，也是师生学习创造的智慧中心。