第十章十加几？

李老师:我的实验阶段结束了，我和张老师可以回家了！

我和小红:李老师，张老师等等我们啊，我们还没上来呢。

李老师和张老师:我只说了我的实验阶段结束了，又没说你们的实验阶段也结束了。你们还要继续实验。

我和小红:老师，你不给我们讲课，我们怎么适应啊？你不得我们发线，我们怎么买好吃的数学饼干啊？

李老师和张老师:我给你们发一本书。你们从第一页开始做题吧。做对的话，把答案发给我，第二天就可以领取奖励了，每做对一道题都有奖励，奖励是一元钱和下一道题的一些提示。有的情况下没有提示。书的最开始有一元钱，省着点用，可别做不出来题饿死了。书的最开始还有1~10的加法表和减法表。把这本书做完了，就可以回家了。

我和小红:李老师，你那叫书吗？我要没仔细看，还以为你给我们三栋楼呢。

李老师:有那么多么？夸张！

我和小红:那李老师再见吧，我要开始做题了。

李老师:再见

我:书上写了上册，中册和下册，我们从上册开始。上册里面还分为六卷。先看第一卷。第一卷分为一章让我看看第一道题。

小红:先把钱拿了，可以买数学饼干。

我:还是省着点花吧，你没发现老师没给我们带铅笔，橡皮吗？我们还得自己买。就你这一天丢60块的进度，这一块钱还不够用三分钟的。

小红: 有那么多吗？

我:先看题吧，题上问的是10+1。

小红:让我看一下加法表，习惯最高是9+1或者10+0，没有10+1的答案。

我:不过我们知道0+1=1。计算后面的0+1似乎对前面的一没有关系，我们可以照抄吗？这样的话答案应该是11。

小红:应该是这样吧。让我输入答案，看看下一题。下一题的提示是十+hé一块。下一题的问题是10+3等于几？

我:这个“和”为什么要写成拼音形式？难不成他还有别的意思？比如说“合”？和一块合一块。加法也是和。

小红:所以家法就是把两个数放在一起，对吧？所以10+1应该等于101。感觉怪怪的。

我:小红，你理解的方式不对吧？这个数字感觉很大的样子，并不像是跟十差不多的数。或许是汉字十加一等于十一？！我想应该是那样。所以10+3应该就是13。不，我还有一个问题，就是10+10该怎么算？难道10+10=十十吗？感觉不太对。算了，先把这个13的答案写上。

小红:我们发现规律了，十加几就是十几，但是好像只得123456789有用。10+1=11 10+2=12 10+3=13 10+4=14 10+5=15 10+6=16 10+7=17 。10+8=18。10+9=19。不过他对十没用啊。而且我们又多了一些新的数，从11~19。并且还知道了他们的大小关系，在11~19中，11最小，19最大。

我:那总结一下今天的过程吧，我们学习了。十加几？还发现了规律，得到了三块钱。