作文关键词：（不是想缺少什么时，想想凭现有的东西能做什么）

作文题：

25.有人说，不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西能做什么。你是否同意这一说法？请写一篇文章，谈谈你的思考和认识。

作文审题：

材料是一句话，是一个观点型的材料。

这句话出自《老人与海》，原句是这样的（教材42段）：

“要是有块磨刀石就好了，”老人查看了一下绑在桨柄上的绳子，说，“我真该带一块来。”你该带的东西多着哪，他想。可你就是没带，老家伙。眼下可不是想自己缺什么的时候。还是想想用手头儿的东西能派什么用场吧。

桑提亚哥说这话的时候是击退了两拨进攻马林鱼的鲨鱼，他的最主要的对抗鲨鱼的工具即鱼叉连绳子都带走了，而他还要面对更多的顺着死鱼臭迹而来的鲨鱼。老头儿对自己的安慰实际上是在想怎么解决即将面对的问题。

作文材料中“有人说”，有人说给谁听呢？应先补出一个隐含的对象，可以是某一个体：我、你、他；也可以是某一群体：你们、我们、他们；也可以是某一集体、公司、国家等。补出对象，能明确这篇文章是写给谁看的，即议论的针对性首先要有读者意识。这是考生和材料对话时第一个要注意的点。

“说”后面的宾语由两个分句组成，形成并列关系；关键词是“现在”、“缺少什么”、“现有的东西”、“做什么”、“想”、“想一想”。

材料中的“现在”指的是特定时间中的某种情形、某种境遇，具有限制性，提示写作者是面对当下的某种情形或某种境遇，去分析为什么不是去想缺少什么的时候，而是该想一想凭现有的东西能做什么的时候。“现在”是考生和材料对话时第二个要注意的点。

“缺少什么”“现有的东西”是相对而言的一对二元概念，要根据具体情形分别界定其范畴。“现在不是去想缺少什么的时候”，说明“缺少的什么”可能是不在能力范围之内的，或者是环境不允许的；如果一味纠结于“缺少的什么”，会在面对“现在”的情形时对心态、对现有的东西、对解决问题的办法等造成消极影响，故要想一想凭“现有的东西”，即能力范围之内的，或借助外力的、环境允许的东西去做什么——去解决当下的情形，去追求目标、去开创新的局面等等，从而点明“现有的东西”在“能做什么”时的意义和价值。其中“想一想”说明对“现有的东西”要认真思考、反复权衡、精心计划，这样才能真的做到“什么”。这是考生和材料对话时要注意的第三点。

据以上分析，“有人说”的这句话，主要可以从以下三个方面立意行文：

1.持肯定的态度，即面对困境时不消极抱怨不怨天尤人，而是积极应对寻求对策去解决问题的人生态度。

2.材料说“你是否同意这一说法”，说明除了上面的立意，还可以对有人的话进行质疑。如果换一种情形，“有人”的话，体现的可能是一种消极保守的人生态度。面对“现在”的某种情形、某种境遇，如果只想着凭现有的东西能做什么，而不思考“缺少什么”，就会陷入固步自封、保守狭隘、一叶障目的境地。故要在思考“凭现有的东西能做什么”基础上，还要想一想“缺少什么”，才有可能更好地挣脱“现在”的情形，走向更开阔的境界从而创造人生多种可能性。

故从质疑“有人的话”的角度，体现的是对现有东西的一种不满足，对缺少什么即目标性的东西的积极探究、积极开拓，从而走向更开阔人生的进取态度。

3.更深层次的思考应是“想缺少什么”与“凭现有的东西做什么”之间的关系，想一想两者如何辩证统一。

作文行文构思（下水文）：

不怨天，不尤人

人生难免有时会陷入绝境，此时，我们需要做的不是去想现在我缺少什么，而是更多应该去思考，凭借现在的东西我能做什么。如果只是一味地抱怨缺少什么，这样不但于事无补，还有可能使自身的处境不断地恶化。

“凭借现有的东西能做什么”是一种面对困境时不消极抱怨不怨天尤人，而是积极应对寻求对策去解决问题的人生态度。

“凭借现有的东西能做什么”这种处理思考问题的方式无疑具有多方面的积极意义：就个人层面而言，它能有效地促进个体充分发掘自身潜在的可能性优势，并将之放大、弘扬，从而使得个体潜能得以开发，实现自我潜能的发现和突破。《老人与海》中的桑提亚哥面对嗜血的鲨鱼，独自一人，漂泊于茫茫大海，没有淡水，没有食物，没有武器，没有助手，只剩下一支折断的舵柄、短棍，但桑提亚哥却凭现有的舵柄、短棍，以之作为武器，凭借自己强大的毅力和永不言败的精神，最终战胜了鲨鱼，战胜了自己，战胜了生命中的“至暗时刻”。

（1.此段可用以下方式展开进一步论证：如果……那么……；正是因为……，所以……。2.此段亦可模仿“比作”的作用展开论述（见下）。）

就社会层面而言，这种思考问题的方式能够有效地盘活现有资源，实现社会资源更优化的配置，促进社会健康绿色发展，实现社会更加可持续化的发展。2020年初抗疫最困难的时期，各种抗疫物资都十分紧缺，很多医务工作者、普通老百姓利用订书钉把书页夹和废弃的额镜固定在一起做成防护面屏；用子母扣缝制在白大衣领口处，制成防护服白大衣，一起动手缝制防护帽……这些发明虽小，但在严峻的疫情前，也极大的鼓舞了大家抗击疫情的信心。他们正是以“凭借现有的东西能做什么”的积极乐观的态度度过了抗疫难关。

由此观之，无论是从个人提升的层面，还是从社会发展的层面来看，“在不是去想缺少什么的时候，应该想想凭借现有的东西能做什么”都是我们应当提倡的。

但是，有一点需要特别警惕，以上思维方式并非是万能的钥匙，其前提是建立在“不是去想缺少什么的时候”的基础之上的。如若换一种情形，如果条件允许思考“缺少什么”，那么只是一味的以“凭现有的东西能做什么”的思维方式，无疑可能成为一种“束缚”，容易导致思维误入固步自封、画地为牢的歧途，陷入保守狭隘、一叶障目的境地。故要在思考“凭现有的东西能做什么”的基础上，还要想一想“缺少什么”，才有可能更好地挣脱“现在”的情形，走向更开阔的境界从而创造人生多种可能性，走向更加开阔的人生。

（例证：东汉末年，朝政腐败，再加上连年灾荒，人民生活非常困苦。刘备有意拯救百姓，又遇张飞、关羽，三人情投意合，桃园结义，誓言同生共死，荣辱与共。三人开始了艰难的创业，初战黄巾，建立功名。但后来丢徐州，败当阳……先后依附公孙赞、陶谦、曹操、袁绍、刘表……刘备屡战屡败，很难有立足之地。刘备之所以失败，帐下没有得力军师参谋，只有关羽、张飞等武将，这些武将，冲锋陷阵可以，但是缺少治国、用兵的贤才，刘备三顾茅庐，求得诸葛亮为其制订了占荆州，攻西蜀的三分天下的策略，最后因此成就了刘备的蜀汉大业。）

链接：

比较可以为比较者提供更加丰富多维的审视空间，从这个意义上说，比较是人认识自身和自身处境，并不断自我精进的最好方式。比较本质就是寻找另一种视域，并在与另一视域的反躬自省中得到两样东西：一是对自我处境的认同和确证，从而获得来自另一视域的支撑；二是获得新的认知，以拓展和深化自我的原有认知，用耀斯的话说就是“把自己置身于新的东西之中去探险”，这是比较的最为重要的可能性，也是比较者获得对自我处境的认知和自我不断完善的重要途径，在动态的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中实现自我的不断精进。

仿写：

“凭借现有的东西能做什么”这种处理思考问题的方式可以为我们解决当前困境提供另一解决问题的审视维度，从这个意义上说，它是人认识自身和自身处境，并不断自我精进的最好方式。“想一想凭借现有的东西能做什么”本质就是寻找解决问题的另一视域，并在另一视域的反躬自省中获得对自我原有事物的新的认知，以此拓展和深化自我的原有认知，用耀斯的话说就是“把自己置身于新的处境之中去探险”，这是“想一想凭借现有的东西能做什么”这种处理问题方式的最为重要的可能性，也是问题当事人获得对自我处境的认知和自我不断完善的重要途径，在不断地反思自我“凭借现有的东西能做什么”中实现自我的不断精进，从而以一种更加乐观积极的态度面对问题、解决问题。（300字）