知识点：侧面描写与正面描写

定义：侧面描写：指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

正面描写：即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行、技能等。

分类： 正面描写与侧面描写相结合；侧面描写；侧面烘托（衬托）。

特别说明：区分几个重要的概念

例：1.

19.分析第④段是如何塑造人物形象的。（3分）

④弘微与（琅邪）（王惠、王球）并以简淡称（被称赞），人谓（沈约）曰：“王惠何如？”约曰：“令明（王机之字。说法不一）简。”次问王球，约曰：“蒨玉（沈仪彬，字蒨玉）淡。”又次问弘微，约曰：“简而不失，淡而不流，古之所谓名臣，弘微当之。”其见（被）美（称赞）如此。

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参考答案：19.侧面描写。通过沈约对王惠、王球二人的高度评价，赞其“简” “淡”，引出他对谢弘微“简而不失，淡而不流”的更高评价，衬托出谢弘微品行端正，有名臣之风。（3分）

 

例：2.

18.文章多处通过描写周围人物来表现孔奋的形象，请举一例加以说明。（3分）

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原文：略

参考答案：18.（3分）答案示例一：描写当时天下之士不重操守，还嘲笑孔奋不懂得为自己谋利，反衬出孔奋清廉高洁、不与世俗同流合污的品质。

答案示例二：描写太守梁统亲自迎接孔奋并引见给自己的母亲，侧面（烘托）孔奋清廉自守，仁义素著，令人敬佩。

答案示例三：描写河西地区的官员被征召时财物连车满载，与孔奋的空车上路进行对比，突出了孔奋为官清廉自守的品质。

答案示例四：描写姑臧吏民及羌胡凑集收敛成千上万的牛马器物，追了数百里送给孔奋，侧面（烘托）了孔奋清廉爱民的形象。

例：3.

    ③有（郡守）征（征召）（画工）绘屋壁。里人疾周者（定语后置：痛恨沈周的同乡人），入其姓名（把沈周的姓名列入了画工的名单），遂被摄（征召）。或劝（周）谒（拜访）（贵游）以免（免除前往去画屋壁的徭役），（周）曰：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎!”卒供役而还。已而（守）入觐（秋天朝拜天子），铨曹②问曰：“（沈先生）无恙（病）乎?”（守）不知所对（对答、回答），漫（随便）应日：“无恙。”见（内阁），（李东阳）曰：“（沈先生）有牍（古代写字用的木简，此指文章）乎?”（守）益愕，复漫应曰：“有而未至。”（守）出，仓皇谒（侍郎）（吴宽），问：“沈先生何人?”（宽）备言其状。询左右（随从人员），乃画壁生也。比（等到）还，（省略：郡守）谒周舍，再拜引咎（主动承担过失）。（省略：郡守）索饭，（省略：沈周）饭之而去。周以（因为）母故，终身不远游，以正德四年卒。

 

21．第③段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是  从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚（一点1分）。（2分）

 

例：4.

19.分析第②段画线部分描述“吏”“胥”的作用。（4分）

②葵丑，成进士，为（晋宁司理）。居官廉正，吏惮其守，一切馈遗不敢入。治狱多平反，即疑案滞讼，一讯辄得其情。老胥巨猾皆咋舌退，罔敢鬻法以上下其间。时有巡盐使者送犯拘罪，公讯无实，辄释之。其公方不阿类如此。

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参考答案：通过描述“吏”“胥”敬畏周鼎，不敢胡作非为，从侧面表现了周鼎廉洁正直，办案能力强。

评分说明：“敬畏周鼎，不敢胡作非为”“从侧面表现”“廉洁正直”“办案能力强”为4点，每点1分。

解题说明：通过写“吏”不敢受贿，“老胥”不敢枉法（欺上瞒下），侧面烘托出周鼎为官廉洁、公正、守法的品格以及杰出的政治才能。

 

考试运用1：

③事定，（制阃(kǔn)）②忌其功不自己出，上（上奏弹劾）其擅斩（擅自斩杀使者）非法，降（迪功郎），知（担任……知县）（徽州休宁县）。俄以前事论（判决）夺（夺官）。（秀发）退居余十年，无一毫觖(jué)望（不满意）③意，独愤（李诚之）之死，上书颂（称颂李诚之的事迹）于朝。初，（诚之）守（蕲），（蕲）陷，一城（士卒）皆战死无降者，（诚之）亦望阙（宫殿，此指朝廷）再拜，拔剑自刭。议者不录（记载）其忠，反咎（责备）其不能全人（保全百姓），故（秀发）不平而讼之。言辞朗烈，闻者嗟叹。（史弥远）当（主管、掌管）国，人有自（桐城）来者（定语后置），（弥远）以（秀发）事为问，其人历言抚绥(suí)（安抚、使……平定）安定之详，且谓：“某等得保首领（头，此指性命）至今，皆叶桐城（指叶秀发）之赐，不然，已无（桐城）久矣。”（弥远）颔（点头，表示同意）之，从容问（参知政事）（宣缯(zèng)），其言同。（弥远）叹曰：“几失贤矣！”

[注]①生聚：指百姓。②制阃(kǔn)：指将帅。③觖(jué)望：不满意。

16.第③段是如何塑造叶秀发形象的？请加以分析。（4分）

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试题分析：

16.第③段是如何塑造叶秀发形象的？请加以分析。（4分）

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参考答案：一方面正面描写叶秀发对自己蒙冤削官毫不在意，却极力为李诚之鸣不平，体现他的正直；另一方面，从侧面描写史弥远打听叶秀发的为人，借来客之口，申述叶秀发保全桐城之功，体现了他的贤德。（4 分，正面描写和侧面描写各 2 分）

 考试运用2：

20．第⑤段如何塑造许孟容形象的？对此加以分析。（4分）

⑤神策吏（李昱）假贷长安富人钱八千贯，满三岁不偿。孟容遣吏收捕械系，克日命还之，曰：“不及期当死。”自兴元已后，禁军有功，又中贵之尤有渥恩者，方得神策吏。故军士日益纵横，府县不能制。孟容以法绳之，一军尽惊。自此豪右敛迹，威望大震。

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试题分析：

20．第⑤段如何塑造许孟容形象的？对此加以分析。（4分）

⑤神策吏（李昱）假贷长安富人钱八千贯，满三岁不偿。孟容遣吏收捕械系，克（约定）日命还之，曰：“不及期当（判决）死。”自兴元已后，禁军有功，又中贵之尤有渥恩者，方得神策吏。故军士日益纵横，府县不能制。孟容以法绳（约束、惩罚）之，一军尽惊。自此豪右敛迹，威望大震。

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参考答案：20．（4分）正面描写与侧面描写相结合。通过描写许孟容打击豪强的行为和语言，体现其执法严明；通过府县不敢制裁神策吏、禁军震惊、豪强收敛从侧面突显其不惧权势、敢作有为。

评分说明：正面描写手法分析1分，人物品性1分；侧面描写分析1分，人物品性1分。