11 综合应用

2023-02-24 18:42 作者:之余的的之余 0人读过 | 我要投稿

当我们把本书中的原则和正确的态度结合起来时，我们就有了一个极好的管教工具箱，可以用来帮助孩子，形成让他们受益终生的品质……

积极的“暂停”：当孩子受到挫折时，给孩子一段冷静期会非常有效。不仅是孩子，还有我们自己。无论你采用哪种冷静方式，最重要的是尊重的态度。并且要安慰孩子我们的离开，不是要离开他们，而只是为了让自己从当时的情形中撤出来，等到情绪平息下来，再解决问题。任何一种形式的撤出，都应该紧跟上鼓励，训练，将孩子的行为转向积极方面。
决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么：不要去要求孩子们把自己的脏衣服放进洗衣栏篮里，你只需要决定你只洗放在洗衣篮里的衣服。这里的关键是，不要在意孩子在这种情况下会怎么做，如果孩子宁愿穿脏衣服，也不肯自己把脏衣服放进洗衣机栏篮里，你也不要在意。让孩子体验自己的选择所带来的自然后果。
睡前分享：孩子们在睡前通常喜欢折腾一番，喝水，上厕所总是有不断的事情。这是因为孩子们察觉到了大人正急急忙忙想摆脱他们，这使他们的归属感受到了挫折。花几分钟和孩子一起分享一些事情，可以先听孩子说，然后我们再说。当孩子们感觉到你真的很享受和他们在一起的时光时，他们就能体验到归属感，通常可以满足的入睡。

不要介入孩子们之间的争端：父母们很难相信，孩子们打架的主要原因是为了让父母介入。如果你不能忍受置身事外，并且决定介入孩子们的打架，最有效的办法是“让孩子们处境相同”。不要偏袒一方或试图确定是谁的错。很可能你根本无法判明，因为你不可能看到所有的事情。“正确”永远是一个观点问题。
无言的信号：到目前为止，我们在这一章讨论的大多数方法，都是某种形式的无线信号。这些方法强调行动，而不是言语。当需要说话时，话越少越好。和孩子一起制定日常惯例中包括一些无言的信号，以帮助大人们学会闭上自己的嘴巴，就会更有效。例如:孩子们总是把书乱扔到沙发上，家长可以和孩子一起制定一个信号提醒大家，可以把一个枕套放在电视机上，以表明沙发乱了。通常孩子们就会去收拾书。
给孩子提供选择：大人们最大的错误之一就是向孩子提要求，而不是给孩子提供选择。当孩子们不回应要求时，常常会回应选择，尤其是当你在给出选择之后加上一句“你来决定”的时候，会让孩子感到自己被赋予的权利。给出的选择应该是尊重的，并且应着重于情形的需要。当给出选择时，每一种选择都应该是大人能够接受的。但有些事情是不能有选择的，比如要不要做家庭作业孩子们需要完成家庭作业，但我们可以让孩子选择什么时候做作业。

“你一……我们就……”：“你一收好你的玩具，我们就去公园”这句话通常比下面这句话更有效，“如果你收好你的玩具，我们会去公园”前者在孩子听来是和善而坚定的陈述，而后者却像对权力竞争的一个挑战。
零花钱：零花钱可以是个很好的教育工具，当孩子们有了定期给的零花钱时，他们就能学到钱的价值——如果父母处理得当的话。零花钱不应该用来作为对孩子的惩罚或奖励的工具。很多家长试图用零花钱作为让孩子承担家务的手段，要用家庭会议教给孩子承担家务有关的责任感，这和零花钱是另外一件不相干的事。如果孩子们有喜欢的东西要买，应该使用一部分他们的零花钱，如果孩子损坏了东西应该用零花钱赔偿。
我们做什么永远不如怎么做更重要：我们行为背后的感觉和态度会决定我们怎么去做。言语背后的感觉通常对能明显的从我们说话的语气中表现出来。