《红楼梦》中对子女教育呈现出两种极端，如夏金桂之母，十分骄纵溺爱，将孩子当作珍宝一般，而宁荣两府对待孩子，则是轻骂重打，不管不问，一味按形而上的理论来要求。这两种都是极端的教育方式，也是如今十分常见的方式。

今天一反常态，谈一谈家长的教育问题。不错！家长一样是需要教育的，很多家长一样不明事理，既不世事洞明，也非人情练达，常受情绪和偏见的影响，往往因一时冲动做出不理智的事来。

当然，家长本心也是好的， 希望孩子如愿和自己期望的一般，勤奋好学，努力上进，以后光宗耀祖，出人头地，好为自己争口气，其实到最后还是为了自己。

许多事不是一蹴而就的，需要慢慢的积累成长，而没有热爱，没有感情，努力到最后只是昙花一现，梦想也如空中楼阁，变成不切实际的影子。最后自己的愿望，和孩子的愿望也如镜中花水中月， 可望而不可即。

当灵魂陷入欲望物质的迷津中，就会渐渐失去追求美丽，找寻善良的勇气和毅力。很多学者都在谈论精神力量，我认为精神力量源于心中的梦想，只要心中还存在梦想，无论经历多少坎坷，都能坚持下去。文天祥狱中遭受折磨时，想着英雄正气的梦，关云长受曹操优待时，想着兄弟情谊的梦，谭嗣同慷慨赴义时，想着唤醒民众的梦，他们的梦让他们与这个世界构建起了感情桥梁。

我想家长也应尊重孩子的梦，而不应为一己之私，就让这美梦被欲望物质所征服。用通俗的话说，就是尊重孩子的独立性，家长的责任是看护引导，而非管制拘禁。

与其只剔除米仓中的坏米粒，不如多通风保持干燥改善发霉的空气。创造良好的环境比自身努力更重要，而家长则是影响孩子最大的外在环境。改变孩子，先从改变父母做起。

孟母三迁择邻教子，岳母刺字尽忠报国，成千古美名，欧阳修之母以荻画地、教子成才，陶侃之母教子身贫志坚，成一代清官。

反观荣宁两府，对儿孙轻打重骂，一味的体罚打骂，而训有方，保不定日后作强梁。夏金桂之母，娇养溺爱，不啻珍宝，凡女儿一举一动，彼母皆百依百随，因此未免娇养太过，竟酿成个盗跖的性气。

所谓上梁不正下梁歪，父母行止不端又如何让儿孙心服口服，贾家夏家的管教方式，一个是压抑天性，一个是纵容天性，皆非正确引导之法，最终让人失去了与这个世界的感情纽带， 心中残暴冷漠的邪念不断滋生蔓延，生命便开始暗淡。

人被欲望引导，因而要树立远大的志向，在心中塑造一个美梦，在潜意识中培养内心世界的超我。但这也与孩子身处的环境，和选择追求的事物有关。

假如探春自小和赵姨娘待在一起，又有个严厉的父亲，天天斤斤计较，轻罚重打的，这也不让做，那也不让做，闭门不出，天天做女红，恐怕也会慢慢失去原有的光泽。

虽然贾芸自小没有父亲管教，只有一位多病的母亲，和一个冷漠无情的舅舅，但并不影响他以后成为一位行侠仗义的大丈夫，再比如小红她虽不受宝玉重视，只是个门外干杂活的丫鬟，后来又投入凤姐麾下，可她后来有狱神庙宽慰宝玉等情节，他们都保持住心中的情谊，没有受怨念影响到自己，我想这是因为，他们始终没有放弃心中的梦，没有辜负彼此之间的情。

反观贾雨村满口大义，为人则奸诈卑鄙，背信弃义落井下石，害的恩人家败人亡，而刘姥姥满口粗鄙，没什么学问，却知恩图报，深明大义，忍耻救下巧姐。

我想曹雪芹也在告诉我们一个十分朴素的道理，建立情感的牵绊，要比一味的说教更为有效。

口惠而实不至的说教，只能起到短时的警醒作用，却无法根本上影响人的思想。说教要是有用，天下早就太平无事了。一味说教，不如建立彼此之间的温情联系，心里有默契，彼此之间就有了心灵感应。

很多家长不知道该如何与孩子建立起感情纽带，只依靠物质和功利填满孩子的生活。这样的例子比比皆是， 有些家长操碎了心，耗费大量的心力去管教子女，却得来相反的结果，这是把自己的意志强加在孩子身上，束缚了孩子的灵魂自由，失去了潜意识中超越自我的力量。

许多家长与子女的关系非常差，像是仇敌一样，家长心里也委屈，自己明明付出了这么多，结果得到了却是憎恶和厌恨。

孩子宁愿跟他的那些狐朋狗友在一起，也不愿搭理生养自己的父母。一方就是一起挥霍，一起孟浪，一方是为孩子前程操碎了心，费尽辛苦。

他们对朋友很仗义，很大方，并非是无情无义之人，而是心中的智慧被压制，在父母安排下寻找自然欲望，感情的纽带就这样被扯断。求仁得仁，你让孩子寻找自然欲望，他便想着自然欲望，而他的朋友却希望能得到彼此之间的感情安慰，建立更牢固的感情纽带。

你若以自然欲望引导孩子，他便以欲望法则回馈于你，你若以智慧人性的方式，他便以人性的方式回馈于你。

有的家长把孩子送到管教所，被电击，希望严格教育，希望用以暴制暴的行为来纠正孩子的错误，这是非常愚蠢无知的。以暴制暴最终必将收获相同的暴力，或许家长也是好心，认为棍棒底下出孝子，天天上网打游戏，不知道上进，不管如何能行。

另一种情况则反着来，有些家长因为自己早年吃过苦，而不希望让孩子吃一丁点的苦，孩子想要的都尽力满足，予取予求，心想着童年那么宝贵，不希望孩子失去一个美丽的童年。

但事实上，这是把自己的情感寄托在孩子身上了，占据了孩子太多的情感世界，让其失去成长的空间，这本身也是自私的行为。

有的人会疑惑，对孩子好也有错吗？试想，天天山珍海味，还会觉得好吃嘛，天天大笑，以后会真的快乐吗？不受限制的满足，便不会懂得珍惜，反而失去原有的自然纯真，彩色的童年也未必有黑白的童年更值得回味。

况且，父母不能永远把孩子当花朵保护起来，他早晚要独自面对外面的风雨，尽早培养孩子独立承受风雨的能力，才能面对未来各种不良环境的考验。

不能一味的严厉，也不能一味的放纵，需要掌握合适的尺度，，赏罚分明宽严并济，用温情暖化彼此冰冷的心，把彼此之间的心灵联系在一起，潜移默化中就会迎来蜕变。

我认为思想上的懒惰，和感情上的放纵必须要管，不管教就是家长的失职。思想上懒惰便不知改进，固执狭隘，最后失去了成长空间，难免沉迷于欲望迷津中，感情上放纵，便会任性恣为，以后不可收拾。

这两者都是限制人成长的要害，人是感情动物，有避难求易的惰性，又容易受情绪影响变得不理智。无法控制情绪，学再多知识，最后也可能一触即溃，迷失方向。不能克服懒惰的思想，即便拥有再好的环境，徒然挥霍不思进取，也有可能浑浑噩噩过一生。

情绪惰性虽然无法控制但可以引导，慢慢提高自己的掌控力，这就和锻炼身体一样，可以慢慢提高自己的精神力量。

懒惰大多是因为没有喜欢热爱的事物， 有些人打游戏可以几天几夜不吃不喝，试想这是何其坚韧的精神，如果将这种热爱转化到其他方向， 前途无可限量。而家长与孩子构建起感情的牵绊，也是为了培养这种热爱，慢慢引导，顺势而为，释放孩子得天性，找到孩子的长处，以长处和别人短处去竞争，何愁没有一番前程。

有的人具有完美性格，把过错看得太重，犯了错就耿耿于怀，整天不自在，受到批评就自怨自艾，妄自菲薄。

人非圣贤，孰能无过。勇敢承认过错，努力担当才是真的可亲可爱，也更招人青睐。

而为了掩饰过错，饰非掩丑，也是不自然的行为，这也是邪性。长此以往就会经常撒谎，不断为自己的行为辩解，继而任性妄为偏执狭隘，目中无人骄傲自大，发展成精致利己主义。

我们也要懂得失之东隅收之桑榆的哲理。越是想要某种结果，越是求之不得，人有逆反心理，与其对抗压制不如顺从引导，不要妄想一下子就扭转了性子来。

孩子的懒惰和任性是天性，是很自然不过的，对于此也不必过于悬心，顺其自然，慢慢用温情感化，自然就会往好的地方发展，沙子抓得越紧，流失的越快，管得太严，禀赋越受压制。

不能恃强凌弱，体罚孩子，也不能放任不管，骄纵太过，而应动之以情，晓之以理，以身作则共同成长。

无论是家长还是孩子，都应努力发现自己的闪光点，打通持续向上的正直脉络，源源不断吸取奋进向上的营养，找到一生所爱，持久热爱下去，让智慧之光引领自己健康成长，以后的人生才不至于变化为一颗鱼眼睛，而是如一颗珍珠，永放灿烂。