【一天一题】“新型导学关系”，怎么看？（读题+矛盾分析）

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我觉得导师、教师的年轻化肯定会带来一些改变，

因为现在最大的90后也就33岁，最大的95后28岁，而在校生也就是18-25岁这个区间，师生之间年龄差距越小，成长过程中相同的时代记忆也就越多，“三观”也就会越相似，沟通起来也会越轻松和有效率，变得亦师亦友。

同时提到导师这个词，我最先想到的就是前些年经常出现的一类新闻，大概内容就是学生临近毕业了，被导师各种刁难，甚至有人格、精神上的侮辱，最终酿成了悲剧。

因为过大的年龄差距真的会放大地位不平等，随着教师队伍的年轻化，我相信这类情况会逐渐变少。

但与此同时，我觉得这个变化也会带来一些新的问题：

首先就是师生恋的问题。学生和导师年龄相近，同时导师又很优秀，在两人的关系中又处于高一级的地位，这就很容易导致学生出于崇拜或其他原因，产生师生恋。

无论导师主观上是否有主动，客观上这种身份不对等产生的关系，对这名学生或其他学生都是不公平的，给学术公平也构成了威胁。因此我认为应当参考一些学校的规定，对导师和学生恋爱零容忍，一经发现要么开除导师要么学生转专业，用制度明确底线，限制此类情况发生。

第二就是教学沟通问题。师生亦师亦友的关系很理想化

但是这两者其实是此消彼长的：师生关系太好，学生会不服管，师生关系不好，学生又很抵触，所以应该请一些老教授给青年教师做好培训，平衡好友谊与教学之间的关系，营造清清爽爽的师生关系。

第三就是教学经验问题。教师本人年轻有为，不代表他授课也很厉害。年轻很有活力，但大多也意味着没什么经验，毕竟青年教师自己很强，只能说明他是个出成绩的好运动员，而当了老师要做的是帮别人变强，需要的是成为一名靠谱的好教练，这完全是两码事。所以教师本人要不断积累教学经验，磨练教学技能，学生也要综合考虑，选择真正适合自己的教师。学校作为管理方应该在这两方面都下功夫，给予双方不同的指导与帮助。

综合以上考虑，我觉得任何变化都难免会在“兴一利”的同时“生一弊”，因此就要带着辩证的眼光去一分为二的看待各类问题，并根据实际情况跟上配套措施，扬长避短，让新事物和新现象更好的为广大师生带来新福祉。

以上就是我的回答，谢谢。