教资学习

素质教育的内涵：

素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

素质教育是面向全体学生的教育。

素质教育是促进学生全面发展的教育。

素质教育是促进学生个性发展的教育。

素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

口诀：提素（提高国民素质）个性（个性发展）创（创新精神和实践能力）两全（全体学生和全面发展）。

新课改背景下的教学观：

教学以“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

教学从“关注学科”转向“关注人”。

口诀：学（学习者为中心）习（学会学习）过（更重过程）人（关注人）。

“以人为本”学生观的内涵

学生是发展的人。

学生是独特的人。

学生是具有独立意义的人。

口诀：两独（独特、独立意义）一发（发展）

新课标改革背景下教师角色的转变

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导着和发展的促进者。

从教学与研究的关系看，新课标要求教师应该是教育教学的研究者。

从教学与课程的关系看，新课标要求教师应该是课程的建设者和开发者。

从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。

口诀：见（建设者和开放者）醋（引导者和促进者）放（社区型的开放教师）盐（研究者）。

新课程改革背景下教师行为的转变

在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。

在对待教学关系上，强调帮助、引导。

在对待自我上，强调反思。

在对待与其他教育者的关系上，强调合作。

赞（赞赏）助（帮助）合（合作）反（反思）。