【2024自荐上春晚】小品：男生女生敞心怀
十八个男生走进办公室，满头雾水
老师：同学们都进来，大家应该都知道把大家叫过来是想解决哪件事吧？
男生们（参差不齐）：知道。
老师：好。其实你们都知道这件事不算大，对吧？就是胸口哽着一口气咽不下去。因此我希望你们两边能够面对面地把话说开，你们男生这边愿不愿意当面说话？
男生们（迟疑）（大胆）：我们愿意说，她呢？
老师：咱们一边一边来询问意见的嘛。而且我希望你们能出一个代表，不算偏袒哈，我总要排除掉人数这种不利因素嘛。
男生们：也行（心道：一大群人和一个女生对质，不知道的还以为我们欺负人家呢）。
老师：那你们就先到外面统一一下意见，我把女生叫来问一下。
男生们：好。
十八个男生离开办公室。
老师把女生接进办公室。
老师：不要紧张，我喊你来呢，主要是想解决问题，你也知道现在很多男生对你发的那条朋友圈有意见。
女生：可是我说完我就澄清了，我说了我是开玩笑的，他们抓着不放，老师，现在好多人问我这个事，他们也太欺负人了！
老师：老师相信你。只是男生们对你有些误解，这不是，我把你们两边叫过来，就是希望你们能把误会解开，当面把你的想法说清楚，说开了事情就解决了。
女生：好吧。可是（迟疑）。
老师：你放心，我只让男生派一个代表进来。
女生：行。我当面澄清（心道：这总行了吧)。
老师（喊）：代表进来吧。
男生代表走进办公室。
男生代表：老师好。
老师：来，你们两边坐这两张桌子，一人拿一张纸一支笔。老师跟你们说啊，人据理力争的时候脑子总是不转的，老师和别人吵完架复盘的时候，恨不得穿越回去掐死我自己。
老师：所以老师想让你们先把想说的、想让对方做的都先写在纸上，你们觉得可以吗？
男生代表/女生：可以的。
老师：那就按以下格式写，第一行写诉求，一个冒号，你们想让对方做什么就写什么。
男生代表写“诉求：老师查证女生偷拍和进男浴室是否属实，若属实，女生道歉”
女生写“诉求：男生道歉”
老师：第二行写理由，冒号。
男生代表写“理由：偷拍、进男浴室而且发布到朋友圈”
女生写“理由：我没有偷拍，而且我已经澄清了那只是开玩笑，男生还不依不饶”
老师：好了，现在先让男生代表先说话，在这期间你们——女生也是，想说什么就说什么，不合适的话说老师会打断你们的。来，男生说吧。
男生代表：我们想的很简单嘛，就是偷拍和进男浴室这个事到底是不是真的……
女生一脸恼怒，欲言又止。
老师：女生想说什么就说什么，老师看着呢。
女生（一字一句)：我没有偷拍。我澄清了。
男生代表（看一眼老师)：这跟你澄不澄清没有关系，（把纸展示给女生看）我的诉求是请老师查证。不然你说你进了你就是进了，你说你没进你又没进，凭什么啊？
女生（站起）：我就是没有！
老师：好的，都冷静一下，先听老师说。我讲一下你们两边争论的点：女生没有进男浴室偷拍，而且觉得自己澄清了；对不对？
女生（坐下，点头)：嗯。
老师：男生是觉得女生的澄清没有说服力，对吧？
男生代表：对。
女生：我怎么没有说服力了？我没有就是没有，你还能硬说我进了？
男生代表想要说话，被老师打断。
老师：不好意思男生代表，老师来解释。男生代表，女生。我首先要指出的是“不相信澄清”这个心态，或者说动作，是没有问题的——
女生皱眉。
老师：——女生，你先听老师讲，之后你有什么意见再来跟老师说好不好。
女生（点头）：好。
老师：这个心态实际上是对冒犯的一种自我防御。我举两个例子：
老师：第一个例子，是把今天这件事的双方互换一下；假如在一个女生在朋友圈里忽然刷到，有男生讲自己戴着长发混进了女浴室，女生还发现这个男生讲的时间段，自己正好就在浴室里洗澡，女生会有一种极大的被冒犯感对不对？接下来她又在那条朋友圈下面看到了那个男生说自己只是开玩笑。
老师：女生，假如你是故事里的这个女生，你是会相信这个男生的澄清，继续玩手机睡觉呢，还是不相信并且追问或者请求老师查证呢？
女生（嘴硬）：我会信啊。哪个男生能混进女浴室能不被发现？
男生若有所思。
老师：第二个例子，我希望男生代表和女生都能代入故事的主人公里；事情是这样的，这一天我们好好地走在路上，忽然出现一个陌生人扇了了我们一耳光。
老师看向男生代表，又看向女生。
男生代表：疯子吧，要是我就扇回去。
女生默默肯定。
老师：可是这个陌生人在打完我们后，澄清说：“我这是帮你，你脸上有一只文字，我扇你是为了打蚊子。”你们会信吗？
男生代表：这……
女生（摇头）：不信。
老师：老师也不信。
女生反应过来，低下头。
老师：这就是对冒犯的自我防御；我们每个人都会把冒犯我们的一方划分到对立的另一边去，无论有没有这样一只蚊子，无论他说的是真话还是假话。
老师：回到这件事上，女生，通过这两个例子，我想你也意识到你的澄清在男生们那边并没有发挥出你想象中的作用了吧。
女生（低着头）：嗯。
老师：但是，女生，你还记得自己之前的委屈和恼怒吗？保持住那样的情绪。
女生（抬头，瞪大眼睛）：？
老师（看向男生代表)：因为女生的委屈和恼怒和男生的被冒犯感一样，都是这件事情里再正当不过的情绪。
老师：虽然不是一个恰当的比喻，但是扇耳光的陌生人，因为帮忙打了蚊子反而被人警惕仇恨，难道不该委屈和恼怒吗？还是那句但是，一个人好好地走在路上，莫名其妙地被扇了一个耳光难道不该警惕仇恨吗？
老师：女生，你不需要低落，你被人追问，被人瞩目，甚至被请到我这里来，都值得你委屈和恼怒；男生代表，你们发现自己可能被偷拍，可能被溜进了浴室，你的追问和请求老师也都是正确的。
老师：错的只是一个误会。
老师意味深长地看向女生。
女生（明白了，站起）：我向你们道歉，我不该在朋友圈发布那样惹人误会的话，我回去就把那条朋友圈删除，公开道歉。
男生代表（连忙站起）：……啊，好的。我接受不，我代表我们十八个人接受你的道歉。我们也有不对的地方，希望你不要在意。
老师：误会都说开了吧？
男生代表/女生：说开了。
老师：那就好。本来是想让女生给男生们一起道歉的，但是男生代表你既然全部代接受了，其他人的道歉就交给你代为转达了。
女生：啊，要不……
男生代表：不用不用，我是代表，我没问题的。
老师：……大概？
