尊重个人，适度引导，自省为主

（1）对学生只需要适度提醒，要以自悟为主。我感觉不管怎么劝学生积极主动学习和科研，都没有什么用，根本听不进去。他们会感觉我在怂恿他们跳坑，仕途改变他们思维方式和生活方式。我怎么劝他们快点写论文，对评奖评优有用，对顺利毕业、读博士、找工作有用，里面道理很简单，他们也都知道，但是，我劝没有用，只有他们自己意识到才是能有用。

（2）道理简单，不宜过多劝告，实不明智。以后要尽量不要管这些破事儿，显得好像是我多想拿奖学金，多想读博士一样，其实，这些与我关系并不大。过去这个学期，我深切地体会到，研究生根本劝不起来，怎么劝都没有用，浪费了我大量时间，其实，只要大致提醒一下就行了。研究生积极主动做研究，这需要他们内心觉醒才行，特别是自己遇到事情，遇到挫折与打击，发生发自内心觉悟才行。别人可以点拨一下，但不宜过多提醒。感觉过去我说的太多了，任何作用都没有。

（3）过度劝告，有害无益，增加负担。我过多的劝告，遇到懂事的学生，心里知道我苦口婆心、用心良苦，为了他们能有个很好的发展；但是，遇到不懂事的学生，还以为我起早贪黑的给他们画饼，利用他们，怂恿他们作恶，只是对我有好处，而对他们有害，迫害他们，因此，对我充满了厌烦和怨恨。

（4）流畅配合需要态度与能力。就像足球上每位球员，都有各自的职责，需要相互配合才能进球。我在枪林弹雨里给前锋送子弹，或者像教练一样给建议。如果前锋不拼搏、不射门，也无法进球。我可以大喊几次，快点跑，快点冲，但毕竟我代替不了学生。学生在球场上的作用与价值，取决于学生的态度、基本功、悟性，态度与能力都是重要的。