叛逆，其实是独立

最近看一部电视剧，有这样一个很有趣的片段。

女孩第一天上初中，妈妈送到学校门口，对孩子说：

我估计你不想我陪你进去。

女孩欣慰地说：

这些年我没白教你。

心思考教育发现，很多家长也多家长也会有类似的经历，自家的孩子小时候，是粘人的宝贝，长大，就变了。

送上学吧，不让送进学校，也不让送到门口，甚至有的要求家长在学校附近就停车放自己下去；

出去玩吧，不再和妈妈手拉手，也不会手挽手，总是冷冰冰一个人走得远远的；

回到家里，也不再叽叽喳喳地说自己在学校的事情，回到房间，把门一关，恨不得挂上一个“非请勿入”的牌子。

看着孩子的冷淡，父母的心里真是五味杂陈。

孩子为什么越大越不爱和大人说话，甚至越大越叛逆呢？

三个叛逆期

其实，所谓“叛逆期”，其实是孩子成长的标志之一。

孩子成长的过程中一共有三个叛逆期，每一次叛逆期的出现都标志孩子已经跨入了下一个阶段。

第一个叛逆期

两到三岁，宝宝叛逆期。也就是我们熟悉的“糟糕的两岁”，“terrible two”。

孩子从不会说话，不会走路，到学会说话，学会走路了。

这个时候，他的口头禅变成了“不要不要”。

比如：

你要孩子吃饭，孩子看到不喜欢的蔬菜，就不要吃；

你要孩子睡前看会儿绘本，他偏不看，还要把书扔到一边；

你要孩子早点睡觉，就不睡，就要玩，不让他玩就要哭；

你凶孩子，孩子就哭，就闹；扔玩具，扔书，砸东西。

总而言之，用最简单粗暴的行动，向你宣战。

这个时候的叛逆，是在向大人宣告：“我已经不是个宝宝啦！

第二个叛逆期

六到八岁，儿童叛逆期。

这个时候的孩子，他的生活从我家庭中心慢慢变成了学校中心，孩子有自己的社交环境了。

所以，他不再想要自己是一个听话的乖宝宝的形象，还要去证明自己有自己的想法。

这个时期的孩子，暴躁、冲动、易怒，为了反抗你，甚至会有过激的举动。

由于认知发展还不成熟，这个阶段的孩子还不能意识到很多事情的后果，所以经常会做出危险的举动。

他们所做的一切，都是想告诉大人：“我有自己的想法，不想被管了！”

第三个叛逆期

12-18岁，叫青春叛逆期，也是我们比较熟悉的一个叛逆期

孩子在青春期的时候出现叛逆行为，也证明孩子是在建立自己的价值观体系了。

小时候，大人的标准就是孩子的标准，大人说什么是好的，孩子就觉得什么是好的，不会自己判断。

孩子进入青春期， 就开始有自己的一套价值观体系了，有了自己的价值观体系就是有了独立的判断，有了独立的判断之后，会慢慢越来越清晰他们内心的想法，比如我喜欢什么，我不喜欢什么，我认同什么我不认同什么，原因是什么。

他不再是唯父母命是从了。

这个时候我们再希望孩子对我们的想法观点全盘接纳，孩子就会反对，甚至出现我们说的“叛逆”行为。

再加上这个时期，孩子正处于发育期，荷尔蒙的影响也会让孩子的情绪波动变大，会让我们感觉孩子非常情绪化。

实际上这三个叛逆期的出现，我们会发现它其实是和孩子的发展有关。

当孩子的个人能力有了一个非常大的进步的时候，他的叛逆期就出现了。

所以很多时候，其实孩子不是在叛逆，而是在证明自己的能力。

心思考在开展家庭教育的过程中，也多次遇到过同样的情况，那么遇到孩子的叛逆期，家长到底应该怎么做呢？

心思考教育建议：

切忌“以暴制暴”。

一味地指责和批评，只会让矛盾愈演愈烈。

“你怎么这么不听话？”

“你为什么这么叛逆？”

“你就不能懂懂事吗！”

一句句的指责，只会把孩子，推得离我们更远。

要让孩子不出现叛逆问题，就要做到接纳孩子，让孩子有自主的权利。

很多时候，孩子跟你对着干，是为了证明自己的话也是有分量的。

这就是我们常说的，话语权。

孩子想要话语权，很多时候是过去他没有话语权。

孩子在家庭里面是没有地位的，我们疼爱他，我们宠他，但是实际上他什么都做不了主，所以还在就用很强烈的方式去反击，要争夺自己的权利。

所以我们：想要尊重孩子，从小的时候就可以给他选择的机会，比方小时候他会选择自己穿什么衣服，他可以安排自己的假期。

长大了，允许孩子拥有自己的隐私空间，信任孩子有管理好自己的能力

进入孩子的房间，先获得孩子的允许。这个小小的举动，就会让孩子感觉到，哦，爸爸妈妈是尊重我的。

龙应台在《一封给安德烈的信》说到：

安德烈，你不是惟一一个必须思考怎么去“应付”那极为复杂的人际关系的少年，你的英文老师对你所造成的难题，只是一个小小的训练吧。

譬如说，在你决定上课睡觉、不写作业之前，你是否思考过，用什么语言才能够和他沟通？又或者，什么形式的“反叛”会给你带来什么样的收获或者灾难？你想要达到什么？你的逻辑是什么？

遇上孩子的青春期，不要再粗暴地解决，而是一步步的引导孩子自己思考，解开孩子心里的结。心思考家庭教育与你同在，有问题也可以私信我们哦~

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