孩子教育的两句话，少关注孩子的快乐，多关注他们的幸福。

“归根结底，我最想要的是让我的孩子快乐。”

我从父母那里听到过很多次这种观点，乍一看，这似乎是明智的。当父母想要减轻他们的孩子以及他们自己因对学业的期望或某些成绩、过度安排的生活而带来的压力时，他们经常会这么说。

然而，当您对孩子长期幸福的希望转化为旨在最大限度地提高孩子短期“快乐”的行动时，问题就出现了。

真正的事实是，我们必须停止关注，养育一个快乐的孩子。这是为了您孩子的幸福，您可能会在不经意间保护您的孩子免受他们成长所需经历的挑战和失望，相信我，年轻人需要学会处理失败和悲伤。如果父母保护他们的孩子免受每一个挑战，那么他们也行会快乐，但是不会幸福。

如果您过分关注孩子的快乐，您的孩子可能会认为世界上最重要的是他们自己，或者说是当下的快乐“情绪”。换句话说，您的孩子可能会错误地认为他们是宇宙的中心。例如，他们可能会相信自己的快乐比善待他人更重要。

此外，当孩子们知道他们的父母希望他们快乐时，他们会感到更大的压力而不是“放松”，这增加了他们患抑郁症的风险。具有讽刺意味的是，您对孩子感到快乐的期望越强烈， 他们可能越会感到负担，他们就越有可能觉得自己无法满足您的期望。

与其关注孩子的快乐，不如关注他们的幸福，这是积极心理学的一个概念。除了“快乐”的积极情绪外，幸福还包括其他四个要素：婚姻、人际关系、生活的意义、成就。

其实学习、锻炼、兴趣爱好都是一种消耗的状态，你需要投入时间、精力和决心，深入参与并专注于某项活动，孩子可能并不会在当下玩得开心，但是当您稍后询问他们时，他们可能会告诉您他们喜欢这项活动。

其实我们平时和孩子沟通时，我们也可以告诉孩子，任何的活动实际上都有快乐和不快乐的时候。很多时候，孩子觉得学习是不快乐的，玩耍是快乐的，但实际上即使是玩耍也有不快乐的时候，比如说游戏输了的时候或者长时间无法通关的挫折感。所以不要用一时的快乐来判断此项活动，比如说学习，玩耍，运动，兴趣爱好是不是真的可以给孩子带来更加长久的“幸福”。

当然，你也可以用延迟享受的理念教育孩子，但是他们通常很难理解或者认为这是成年人的陷阱。但是总地来说，快乐通常更加的短暂而幸福是更加长远的目标，通往幸福的道路上，当然会有失败和挫折，所以我们应该让孩子理解到，不只是学习、考试以及成长才有压力，而是在幸福的道路上压力、失败、挫折本身就是幸福的一部分或者说他们可以使幸福变得更加的“美味”。