强化阅读1

喂喂，

不好意思，

我先试一下，

应该没有人的，

现在还有人了吗？

同学们。

哎呀，

丢丢人了，

丢人了，

丢人了，

不不好意思，

不好意思，

我我来试一下音，

好的好的好的，

同学们好好了，

看到看到看到了我，

我试一下音，

这脸怎么那么大，

我在看着这脸怎么那么大，

还在盯着看呢？

好的好的好的，

一万人好嘞，

咱们进开停止共享开始，

应该是这个样子的，

应该是这个样子的啊。

好的，

咱们等一下开始，

现在没有开始，

我再跟咱们助教老师要一下，

咱们同学们的链接，

因为我一会儿讲的时候看不见你们在里边儿说的话好看到了，

好想你呀。

同学们，

你们能不能用真名字？

这里边儿还用什么假名字呢？

还叫悠悠跟我女儿一个名字，

是不是小佳好？

下午好，

下午好，

咱们下午的课因为。

这个时间本来是一个一次是三个小时，

后来我觉得两个半小时比较合适，

因为三个小时你可能脑子转不动了，

所以我们的课都是两个半小时一节课，

总共上七次课程好吧，

上完以后如果同学们需要答疑，

咱们让助教老师再加一次答疑的课程好不好？

等我退出去改一下，

别改了，

你看这是名字起的，

你看你们这绿绿萝小花儿一朵朵nt uu，

努力起个真名字啥意思？

同学们哈，

好的。

留留留好好嘞，

下次哦，

俺可想死你了，

你是咱们河南的，

是不是好往死里学好的，

只有七次，

不不不，

七次是课，

然后如果咱们同学们还需要一次答疑的话，

等到咱们的课都上完以后。

再说这是我跟助教老师说过的哈，

因为咱们七次课，

我觉得应该讲得非常的完美了，

我我我个人觉得你没有什么疑问，

如果有疑问，

咱们就加一次课，

没有关系，

同学们哈。

好嘞，

大雁加油加油，

我很加油，

你们也好好加油哈。

谁课代表是谁？

有没没关系吧？

噢，

芜湖芜湖应该跟我们河南说话差不多。

都忘记报你的全称过错了，

同学们，

因为这个前期的那个基础班一定要录播，

为什么因为咱们报名的学生很多，

如果轮流着直播是没有时间上的，

你想想是不是就500人一个班儿，

咱们轮流着上，

我也没有空上呀。

是吧，

太多的课，

所以咱们基础班应该是都是以录播为主，

咱们强化班，

这是直播的还是好吧好的，

你总是都忘了保别说了，

说了我心里好难受啊，

别说了。

以后从那个八月份以后的，

包括班会，

包括后面的直播课，

我争取非常多的参与，

同学们好不好？

等一下吧。

中这这助教老师怎么不给我发呀？

发过来你们对对对那个讲义，

你要打印出来更舒服一些，

我的都打印出来了，

看见了吗？

你就打印出来，

如果你觉得打印出来不舒服，

你在这个平板儿电脑在平板儿上画也可以，

如果有平板儿的同学可以挺轻松的，

还是如果没有平板儿，

如果你在电脑上，

手机上画是很不方便的，

所以你最好打印出来。

但是你也没必要打印吧，

因为咱们上两次课以后咱们会给同学们邮邮寄那个讲义讲义都给同学们全部留邮寄过去了，

好不好？

现在算暑假了，

现在算暑假课了，

现在咱们上的就已经算暑假课了，

所以咱们阅读打头呀，

阅读打头好吧，

嗯嗯嗯，

好嘞。

咱们再过一分钟上课吧。

过一分钟上课，

我跟助教老师说一声，

让他给我发这个发链接的，

这个二愣子睡着了，

没给我发。

不是我们关系很好，

所以说它它不会生气的啊。

好的，

我打了20页就前二讲讲不了20页，

咱们今天咱们今天以那个阅读的，

让你认识一下考研阅读是个什么东西？

为主啊，

就是你先知道阅读考察你什么能力，

然后你下面所有的心思和努力都朝着它去努力就行了，

好吧，

就你先知道阅读是干嘛的，

咱们今天就。

考点估计都讲不完好，

咱们2点32分就正式开始了，

同学们，

今天人好多嗨，

我一定好好讲。

同学们，

我我没有如果你觉得我这个班儿的阅读讲的不够好，

说明我以前的课讲的也不好，

这个阅读的班的课我背了应该有两遍到三遍，

和前年和去年和大前年和我无数年的阅读课比起来，

应该变得有60%的内容。

变的有60%代表什么？

代表着我的课几乎是全新背的课，

也就是我在我的基础之上，

包括你们所说的谁讲谁的阅读老师，

哪个老师讲课好我都听了。

啊我我当然能发现他们的小缺点，

但是他们更多的也是优点，

我也学了很多，

所以说我觉得这个班应该基本上代表我的阅读的基本上最高水平了，

如果你依然很失望，

所以你应该对我很失望了，

应该是哈。

我就好好讲课好不好？

好，

咱们的时间到了，

同学们2点32分了，

来晚的同学，

咱们就不等了，

好不好？

来晚的不等了，

我先把幻灯片给大家切出来，

等我一下哈。

好来晚的同学，

暂时咱们就不等了，

我来先说一下咱们的课怎么来上的，

咱们的课总共七次课程。

如果按照一个小时三个小时来排六次课程，

我按照一个小时一次课是两个半小时来排，

为什么两个半小时来排？

我觉得同学们听三个小时会跑神儿的，

因为我很了解这个线上上课的感觉，

所以咱们就一次两个半小时，

中途休息一次。

大概休息12分钟到13分钟左右的时间好不好？

好第一个结束说完了，

第二个咱们阅读课就是这个班的课，

咱们不是以呃单词和语法长难句为主。

我特别不想把这个班的课上成一个这个简单的翻译的课，

所以很多同学都会说某某某老师的阅读课最后上成了翻译课，

什么意思就再给你做翻译，

告诉你这句话是什么意思，

所以答案选谁？

我不想上成一个翻译课，

因为上成翻译课不是你想要的，

那叫做精读班对不对？

所以咱们这个班以什么为主，

咱们这个班以讲方法为主，

以我帮你分析上下文逻辑关系为主。

不上征翻译课，

所以我会把自己假设成一个基础水平比较普通的考研学生，

很多单词我还是装作不认识的。

我会装作很多单词不认识，

比如一篇阅读，

我现在把自己装作是一般的学生代表，

什么东西就代表着我的水平，

应该是现在呢，

可以考到60分到70分之间的同学。

是吧，

我就假设是这种同学来讲课，

所以如果你依然听得有点儿吃力，

说明你的水平是偏低的，

如果你觉得我装的有点儿傻，

说明你的水平有点儿高，

但是我不能把自己装的水平太高，

因为太高的话，

把它做上成了翻译课，

很恶心，

你也很恶心，

因为你想听。

你想听方法对不对嘛？

好吧，

第一个解决了，

第二个是我是这样来讲的，

先把自己装的比较傻，

就是咱们来讲方法，

方法是可以让你得分的，

然后后来我们把讲过的一些文章再。

再拿回来给它精读掉，

就是我依然给你讲长难句分析，

但是讲长难句分析的前提是已经把答案得出来以后，

我带带你，

我再带你来精读。

就是咱们的课分成两两部分来讲，

一先知道答案，

二知道答案以后，

我依然让这句话的精读来给你讲一下，

因为我们精读能力依然需要具备这种能力。

好不好？

好，

咱们就正式开始吧呃，

中间好好听，

不过错过也没关系，

咱们会有录播，

但是尽量不要看录播，

同学们好不好？

我让你跟着我回答问题，

你就积极回答问题就可以了，

好吧？

咱们的名字叫做2023考研英语阅读强化课。

其实应该叫做阅读这个方法课，

就是诠释方法的内容好吧，

咱们正式开始了呃，

同学们，

因为这个有东西有咱们书上有这个有讲义的部分，

也有书上没有的，

没有你就记笔记好不好，

咱们先说一下课程设置怎么来设置从其次？

课程咱们第一个讲一下阅读概述，

今天应该讲不完阅读概述，

大概会讲两节，

将近两节课的时间差不多的一阅读概述告诉你阅读理解到底考察我们什么能力，

我们具要具备什么水平才能考到34分36分以上。

如果我只想考到20分，

我需要具备什么水平？

那阅读的做题的顺序是什么东西的？

阅读的做题步骤是什么东西的？

一，

阅读的概述会讲一节课多的时间好，

第二个讲的是做题方法。

做题方法讲什么东西，

咱们会讲六种做题方法。

同学们，

这每种做题方法你都尽量不要缺课，

同学们，

如果你比如今天下午实在有事儿没上成，

晚上尽量补上来，

下次争取成听直播课，

就是每次争取就是卡上点。

我们把六种做题方法讲完以后，

听的是六种，

其实我们最终总结完以后就是三种做题方法。

听不懂怎么六种改成三种了，

你先别问，

最后就是三种做题方法好不好？

也就是阅读的概述和做题方法分成两个模块儿来讲，

然后最后给同学们来总结一下正确答案特征是什么东西，

错误答案特征是什么东西，

再带同学们做两篇。

英一两篇英二的全篇阅读理解，

让你感受一下阅读就这么多回事儿，

同学们好不好？

好吧，

咱们正式开始讲了，

因为咱们现在是六月份，

今天在六月几号呀？

6月9号。

咱们离考研的时间还很长，

所以今天的阅读课听完以后，

同学们，

你记住你的阅读，

不要跟我说你只想考过呃，

只想考考45分，

只想考50分，

不能这么说了，

同学们，

咱们既然来听课，

好好听。

咱们的阅读理解满分40分。

我咋觉得你咋弄也得冲个30分吧，

同学们，

咱不冲35啦，

咱不冲36了，

咱冲个30分是可以的吧？

好好听课好不好？

同学们，

咱们正式开始讲了哈。

来吧，

记笔记，

同学们，

咱们的讲义上没有这个东西，

一阅读概述好不好？

一阅读概述，

同学们，

咱们每天讲完课会花一点时间，

比如咱们讲到五点钟结束会答疑，

答个十几20分钟，

但是你现在讲的时候就不要问于咱们。

讲课无关的东西好不好？

就我所有的问题，

你的问题都要围绕着我的课展开，

没有关系的，

不要在里边儿。

大雁来了吗？

我好想你呀，

先不要说讲完课咱们再说好不好？

就是你的思路跟着我一起好好走。

我让你收获的简直牙都能笑掉，

我跟你说，

同学们准备好笑吧，

一阅读概述开始啦。

好吧，

阅读概述一认识一下考研阅读考什么能力好，

认识一下考研阅读，

第一个是能力是准备好词汇能力，

不用我解释。

单词一个不认识，

怎么做题呀？

所以前两天有个同学跟我说说四级单词只能认识90%长篇阅读，

只能做对三道题到四道题。

这个传统阅读只能做对两三道，

怎么办？

我就想跟你说，

你有90%单词，

如果不认识的话，

长篇阅读十道题，

如果你能做对三四道题已经是。

成精了，

同学们90%单词不认识代表什么就什么都不认识呀，

就认识a an the on at mother father啊，

同学们是吧？

是吧，

我们考研阅读和四六级不一样，

还是要认识单词的，

因为四六级阅读理解只要大概能读懂，

基本上都可以得分，

但是考研不是大概认识一定得不了分。

我你不信你试一下，

你只要大概读懂，

你一定得不了分，

你只会选错一个，

选个选一个错误答案，

你一定要是完全认识一词汇能力，

不解释了。

第二个能力叫做语法长难句能力，

这个也不用解释，

就是分析长难句能力，

所以我刚才跟你说，

我不想把阅读理解上成翻译课，

我会把方法讲完以后，

依然帮你精读定位的这句话的准确意思。

听懂了吗？

同学们好，

一词汇能力，

二语法长单句能力，

第三个能力叫做阅读能力，

这个你听不懂？

同学们有点儿抽象，

什么叫阅读能力？

同学们看着我的脸。

即使你定位到这句话以后，

答案很可能做不出来，

这是我们知道的，

就是你定位到答案这句话，

你依然做不出来哦，

如果你想这个答案，

你需要往上文看下文看。

段首段尾看，

所以你这种阅读能力说的再直白一点，

就是上下文的逻辑分析能力。

阅读能力就是上下文的逻辑分析能力，

叫阅读能力好，

下面就上面开始啦方法。

同学们，

你等一下，

我跟助教老师骂他一顿，

我跟他要学生的链接，

他说你这么急干嘛？

我骂他一下再说。

好卖完了，

同学们。

他还说我在等这么急干嘛？

一会儿我跟你说，

我真骂，

我跟你说我这生气了，

我跟你说这这一会儿不是开玩笑的，

他以为我在跟他开玩笑。

好阅读能力。

说完了阅读能力，

就是上下文逻辑分析能力。

看着我的脸，

同学们因为新题型也是我讲的，

我关一下窗户，

同学们因为重庆在下雨下得很大。

你听见雨声了吗？

同学们，

雨声太大，

你是不是雨声很大？

刚才我说的应该没听清，

慢慢慢说哈。

这个阅读能力就上下文的逻辑分析能力，

这种能力其实在什么中练更好？

在新题型中练更好就是七选五和排序，

因为七选五和排序只考察你上下文逻辑分析能力。

但是但是咱们的新题型是直播的，

录播的课程，

所以说如果你们听完新题型觉得有问题，

就是我还是想听一下那个刘老师，

你我听的也有点儿不是特别懂，

能不能再讲一次？

就是你们可以跟咱们助教老师说一声，

我们的新题型增加一次直播课也可以，

没关系，

同学们哈好阅读能力，

但是在这个班我也会引导你去思考。

所以很多同学说的话特别傻，

就是这个阅读考好就行了，

得阅读者得天下完型就不做了，

新题型也无所谓，

才十分儿呃，

这个分儿也不要了，

那个分儿也不要了。

同学们，

听好了考研，

它考的点都是一样的，

阅读理解考察上下文逻辑分析能力完形，

填空也考察上下文逻辑分析能力新题型也考察它都考察呀。

它是相通的呀，

同学们。

好三，

阅读能力好四，

方法就是我讲的内容，

同学们看看黑板也就这四个能力，

如果你全都具备的话噢，

这个要求太高了，

你只要能具备90%的话，

你的阅读理解应该在38分到40分之间的是。

真的是哟，

所以你看咱们的基础班一直在以词汇和语法长难句为主，

是不是我一直告诉你们背单词吧，

在真题中背单词吧，

在真题中分析语法长难句吧58篇基础阅读呀？

都在背单词和语法长难句，

所以咱们基础阶段到今天以前的前几天噢，

前一段儿时间全部是词汇和语法长难句，

咱们这个班以什么为主，

咱们这个班就以。

阅读能力和方法为主好，

阅读能力和方法为主，

所以这个班听完每节课，

你躺在床上问自己，

说刘老师今天讲的上下文逻辑分析能力，

我听懂了吗？

它讲的行吗？

不行，

我的疑问点在什么地方？

方法来讲实用吗？

我能做对题吗？

好3和4是我们这个班的重心，

但是词汇和语法承担咱们在讲课的时候也会继续来给你讲，

但是这两个东西是我们前一段儿的任主要任务。

例如，

我58篇基础阅读还没弄完呢，

没关系，

你先跟着我听课，

因为我在讲阅读的能力和方法的时候，

顺便也会讲词汇和语法长难句，

但只是重心是阅读能力和方法了而已。

好不好？

同学们好，

认识阅读知道了吗？

四个能力是吧？

是吧，

前期让你背呀背呀，

就为这这一课准备的好，

继续来说，

你写一下同学们二大纲要求，

一时间要求。

好大纲要求，

一时间要求。

写好了吗？

写好了吧？

好写好以后你写一下我给呃，

我给同学们来说一下。

写作要求是。

你写一下，

咱们说一下总体的时间分配好不好？

我在写作班也给同学们说了，

但是咱咱们这个班也再再再说一声，

写作你写一下吧，

这是咱们的说到阅读的时间，

咱是把所有的时间分配了一遍儿，

就是写作阅读翻译新题型。

完型全部说完了，

写作看见了吗？

大作文25分钟，

小作文15分钟写一下。

同学们，

这个这个时间不光是时间，

而且做题顺序也这么来做哟，

做题顺序也这么来做哟，

好说完了。

同学们，

你的作文课应该还没听我讲，

你听完以后作文一定不需要大作文，

不会需要25分钟的，

唉，

等等一下，

我问一下暂停同学们，

我听到自己在讲课了。

等我一下，

我要把你们的弹幕打开，

等一下同学们啊，

好看到你们的所有回复了，

同学们啊，

好大作文的时间是25分钟，

小作文15分钟，

如果你要把我的作文课听到90%，

那么好，

我从来不敢要求100%。

唉呀，

你做不到，

同学们，

咱们的大作文小作文写完应该不需要40分钟的，

正常应该30到40分钟是可以写30到35分钟之间是可以干完的。

但是我现在还给你写的40分钟，

因为你还没有听课，

觉得是瞎编的，

感觉哈好，

说完了40分钟写完，

然后阅读一篇文章。

应该只有我说25分钟吧，

应该很多老师都会说的17到18分钟对不对？

好，

你写一下阅读理解的时间是25分钟。

那四天就是90到100分钟。

所以很多同学告诉我做题太慢怎么办？

我对你这个疑问特别搞笑，

同学们一篇阅读25分钟哦和四六级长度几乎一样哦，

四六级一篇文章只有八分钟哦，

我已经给了你25分钟三倍的时间来做了。

那如果时间还不够怎么办？

你不是不够，

是你不坏。

同学们，

你在一道题上犹豫了半天，

比如你跟你男朋友分不分手？

想呀想呀想呀，

你再想三个月，

你也不知道分不分手，

那不是得不出答案，

不是时间不够。

是你在犹豫再多时间也不够正常25分钟做一篇阅读的时间已经绰绰有余，

你就把一篇文章都读完，

时间也来得及，

同学们。

阅读一篇25分钟，

同学们记住，

只要一篇文章不超过2627分钟，

均属合理正常时间。

说完了三翻译，

三次四级都没过，

先不说这事儿了，

赶紧写吧啊，

我都说了，

你同学们，

你听的课一定要跟我讲的有关系，

没关系的，

别说好不好？

新题型。

新题型的时间是15分钟，

这是英语一的时间，

英语二用不了15分钟，

英语二的时间。

十分钟一定可以结束啊，

因为英语文儿太简单了，

没有什么考点的新题型，

英语文儿太简单了，

我说的15分钟英一的同学哈完形，

同学们，

你看我写的是完形是15分钟。

其实最后你也不会用15分钟来做完形，

为什么？

因为你头脑最后不清醒了，

你没发现吗？

再加上完形本来就不值钱，

你也看不上它，

所以完形最后你写多长时间都行。

有多长时间都给完形填空的时间，

剩十分钟也给它剩50分钟也给它，

反正都是完形最后一道题好说完了，

我给大家分配了一下时间。

分配时间的同时，

咱们也说了一下阅读的时间，

一篇25分钟左右均属合理时间，

所以如果你做题太快的同学应该担心一下。

做题太快不行，

因为阅读考察你非常细致的阅读能力，

一会儿咱们读的同学都知道了，

少读错一个分考，

你就做错一道题，

两分儿都没了，

同学们。

好不好？

一，

实践要求说完了，

我这个这个怎么拉不动？

同学们，

我我这鼠标坏了吗？

二，

具体要求两分钟就结束，

我嘞个天呐你。

那是因为你没听我讲考研完形，

那么你一定要今天听人家给我讲考研完形。

堪称完美，

我跟你说完形填空的课跟阅读理解一样，

我变的也有将近百分之60到70%呀，

你可以听一下去年盗版和今年新的同学们，

你怎么能说放弃给我恶心死吧？

不说了，

一会说了，

喷你一脸血，

我跟你说二具体要求写吧。

这不是我写的，

这是你的讲义上有吧？

同学们，

你先别抄，

别抄别抄可以吗？

你讲义上如果没有，

你就看着我的黑板，

完全没必要抄，

你读对吗？

这是大纲写的呀。

每年考研英语大纲从来都不变，

都是这么写的，

帮你读一下，

不是我写的，

这是啥来读一起读理解文章的具体信息。

听好就是你要读懂每一句话和每一个单词，

要具体信息要理解文中的概念性含义。

看着黑板同学们。

理解文章中的概念性含义是什么意思？

刘老师。

这不就是你的阅读理解的猜词题吗？

猜这个单词是什么意思？

那就是理解文中的具体性，

不就细节题吗？

我刚才不想说，

因为我想跟下面的一起说完，

你猜对了理解文中的具体信息就是细节题呀，

别记笔记。

来走走走，

进行有关的判断，

推理和引申，

这不是推理题吗？

刘老师啊，

推理题还读根据上下文推测生词的词义不就和二是一样的吗？

理解文中概念性的含义和。

根据上下文推测，

生词的词义，

那不就是推看着看着2和424是一家。

蔡子阳。

一细节二四猜词三推理题四理解作者的意图观点和态度作者态度题呀。

理解主旨要义，

理解文章中心呀。

区别论点和论据，

这是什么题？

快点各位小朋友区别论，

我再论不好了，

嘴怎么瓢了？

区分论你说吧，

区分论点和论据是什么题？

论点和论据不是主旨题，

亲爱的。

送闯爽子小赵不是区分论点和论依据是什么题。

还不是逻辑题。

我说了例证题，

举个例子，

哪是论点，

哪是论据。

我一会儿给你讲很多题，

其实a也是对的b也是对，

但是a不能选，

因为a没有区别论点和论据，

这是例证题。

说完了，

走最后一个理解文章的总体结构以及上下文之间的关系。

这不就是细节题定位到这句话，

万一答案做不出来怎么办？

往上下文寻找提示线索呀。

说完了，

所以具体要求就是咱们讲的六种做题方法。

等一会儿，

具体要求就是我们讲的六种做题方法，

别动同学们就是我们讲的六种做题方法，

准备好抬头看一眼，

也可以先提前看一眼好不好？

我们会讲六种做题方法，

第一种做题方法叫做我的个天呐，

在后边儿同学们等我一下啊。

第一种做题方法被你刚才已经不小心看到了什么题细节题。

我还没到，

还没到，

还没到，

还没到，

到了到了，

同学们，

你先写一下一细节题。

一细节题同学们，

你不要看这个顺序，

因为咱们不按照顺序来讲记笔记了吗？

同学们具体要求一细节题。

可以了吗？

同学们，

细节题二推理题。

一细节题二推理题。

三例证题。

我现在讲的顺序是咱们讲课的顺序，

你看黑板也行，

只不过没有按黑板这个顺序来讲。

细节题例证题。

推理题。

写好了吗？

好，

然后是例证题，

下面讲的是呃中心主旨题，

四中心主旨题。

四中心主旨题。

五猜词猜句题。

五猜词猜句题。

六作者态度题。

你猜我为什么第一个讲细节题，

因为细节题太多了，

所以咱们先把细节题给讲完，

细节题讲完，

咱们应该讲到第三次了，

已经是因为它考的太多了，

同学们。

所以咱们就共讲六种题，

然后咱们都讲完以后把这六种题进行分类，

其实就三种题。

三种题，

最后再分类，

其实就两种题。

先别问，

你就每节课也不要不要缺课，

认真听讲都行了。

同学们说完了啊，

一呃要求时间要求说完了，

二具体要求说完了，

都说完了。

咱们还继续来讲咱们的内容哈，

哎，

刚才讲到这个地方好继续来。

好的，

所以说我们阅读理解想考满分，

需要具备什么水平，

一把握中心的能力。

对不对？

二上下文逻辑分析能力。

这可不是我说的呀，

同学们这刚刚说的哟一。

把握文章中心的能力二上下文逻辑分析能力，

我会讲别慌别急啊三。

对具体信息的把控能力。

所以我们一篇阅读理解，

想要考满分，

需要具备什么呢？

你看着我的手。

大的宏观能力。

层的能力就是上下文逻辑结构分析能力和具体点的能力，

就是具体信息能力，

所以我前面为什么让你一直背单词，

让你分析才能，

你知道为什么吗？

因为我需要你知道具体信息，

然后下面结构是中心在这七节课当中，

我一直在引导你去分析结构和中心，

这是方法性的问题。

但是具体信息需要你具备一定的单词和语法能力。

那阅读具体是考察我们什么能力就从谁从点到面到篇章。

从点到面到篇章的能力。

可以了吗？

好，

可以了，

总结说完了，

刘老师，

我现在具备的呢，

我现在差的是具体信息，

我单词背的不是特别好。

你现在可能查的具体信息，

但是结构和中心能力，

你不需要管，

是我这七节课的事儿，

你就这个能力，

具体信息搞定都行啦。

我准备考研太晚，

如果你准备考研不够早也没关系，

同学们不要急，

千万不要急，

时间真的来得及，

现在才六月份，

你急什么呀，

千万不要急，

真的来得及。

好不好？

好来吧，

咱们刚才讲了一个阅读的考这个要考试要求，

我们也说过了，

二考研阅读的出题点。

咱们今天的两个半小时重心就讲这一块儿考研阅读出题没看到吗？

同学们。

最后答案考都考阅读一，

你说的啥呀？

同学们唉呀呀呀，

赶紧写吧，

同学们考研阅读出题点。

写好了吗？

好写好了噢，

没听前面的课不受影响，

同学们，

因为咱们这个课是独立的课程，

就它和前期的基础课程应该是独立的，

咱们这个班称为方法性的班。

所以强化班的课和基础班的课，

它没有衔接性，

没有那么明显，

除了单词和语法为基础以外，

没有那么明显，

我看到了同学们哈好嘞。

开始了吧，

考研阅读出题点开始了，

各位小朋友一。

鸡里见。

文章的首段和尾段特别爱出题。

例证题后面是什么题？

是主旨题。

例证题后面是主旨题。

这个同学，

你怎么慢了一步？

同学们，

没关系，

咱们下面会分类来讲的，

没事儿，

我们下面都会分类来讲的哈，

是是主旨题，

主旨题下面是猜词题，

猜词题下面最后一个是作者态度题，

为什么作者态度题最后一个讲，

因为作者态度题是。

给同学们白白送分的，

不要钱，

你一定可以得到分数的，

不不说了，

赶紧快回来，

一文章的手段和尾端。

同学们，

记住，

无论哪篇阅读不分婴一和婴儿文章的手段和尾段，

特别爱出题，

你留意了吗？

文章的手段和尾段，

特别爱出题，

写好了吗？

写好以后来吧，

不看黑板了，

请看讲义。

我的讲义应该和你的是一样的吧？

同学们好来看着讲义啊。

文章的首段和尾段最爱出题好，

请看讲义。

来走了读了同学们啊举的例子是2004年的54题，

如果讲义已经打印出来的同学就看讲义都行了，

如果讲义没有打印出来也没关系，

看着咱们的黑板好不好？

来开始哈the why can many people see civil linings to the economic slowdown？

好吧，

同学们，

咱们开始了，

他说同学们，

我跟你说哈，

我们不能装作这些都读不懂，

上次有同学说刘老师那题干都读不懂，

怎么办？

我了个天呐，

那a读不懂怎么办？

那b读不懂怎么办？

那c同学们，

我可以一会儿咱们定位的时候可以装作文章读不懂。

比如哪个单词，

咱们装作不认识，

我嘞个天呐，

你这都读不懂咱们考什么研究生啊，

同学们，

你得读个大差不多呀，

是不是同学们？

他说，

为什么人们看到了silver learning时？

你让不让我认识你？

不让我认识，

我就说不认识。

silver linings认不认识？

你让我认识，

我就说认识你，

要说不让我认识你，

就说二我就不认识好。

认不认识哈？

不认识走行，

他说为什么人们看到了silver linings to the economic slowdown。

都不认识了，

别再说金边儿了好不好？

economic我们认识吧，

经济slow down字面，

意思就是慢下来，

经济慢下来，

你说是经济什么？

经济衰退。

经济不景气，

不就这意思吗？

同学们，

那就是人们为什么在经济衰退的时候看到了civil linings，

civil linings我不认识。

为什么经济衰退的时候看到了大雁？

我我翻译大雁管你什么书，

就翻译大雁对吗？

a they would benefit in certain ways来一起翻译他们在一些方面in certain ways得到了好处benefit。

他们在一些方面得到了好处。

所以他们看到了silver linings呀。

我怎么知道a选不选b the stock market shows signs of recovery，

他说你技术搞了这么久了，

stock market认识吧，

叫股市。

stock股票股市股市表现出了science迹象，

什么迹象呢？

recovery股市表现出了复苏的迹象。

我就读一下呀c such a slowdown usually presses a bone这种经济的衰退，

经常是precede我们词汇班讲过对不对吗？

在什么什么前面？

在什么什么前面呢？

就是这种衰退，

经常在一个繁荣的前boom，

讲没讲过600个妹妹繁荣昌盛。

这样一种衰退，

经常在一个这个繁荣的前面，

就是经济衰退之后，

就是繁荣啦。

d the purchasing power will be would be enhanced，

购买力将会得到增强。

刘老师，

我给你做题都不一样，

你怎么读完题干就读abcd呀？

我读完题干都是定位，

为什么人们看到苏格拉底赶紧找苏格拉底定位呀？

同学们，

从今天开始养成一种习惯，

我希望通过七次课帮你养成一个习惯，

就是读完题干以后先看abcd四个选项，

至于为什么你不要问，

你先养成这种习惯。

那选谁呢？

我也不知道呀，

定位呀，

好开始定位了，

同学们来定位定位定定定，

你看同学们它已经告诉你了已经是。

silver lining非常好，

定位我们定位到了最后一段的第一句。

同学们，

记住，

只要首段能超过三行，

尾段能超过三行，

一般都会出题，

首尾段特别爱出题。

咱们来找到了，

找到了同学们，

我们开始读了，

在读的时候应该很多单词可能不认识，

装作不认识，

所以认识的同学不要非得接这句话好不好？

来开始了，

他说many fox say SUV e linings to the to this slow down。

fox认识吗？

同学们。

看选型不会影响思考吗？

看选型你这说的我没听懂，

看选项是不是看选项不会影响吗？

同学们选项abcd四个选项，

如果你一两个翻译的不是特别好，

没关系，

如果你四个都翻译不好还是？

你说受不受影响？

肯定受影响啊，

同学们。

人们这个认识吧fox人们民那个就是你唱那个民谣folk music民谣民乐对不对？

他说很多的人都看到了silver linings to the slowdown。

很多人在这个经济衰退的时候，

都看到civil line慢点儿，

同学们，

你看定位的很简单，

就是这句话。

但答案没有做出来，

为什么没有做出来？

这句话只说了很多人在经济衰退的时候看到了civil learning。

作者说，

为什么人们看到了civil learning？

所以定位到这句话，

答案没有做出来，

那往哪看呢？

别动肯定不会往上看，

为什么？

因为这是第最后一段第一句话，

我怎么可能往上一段看呢？

我肯定看这这一段的下一句话呀。

为什么同学们这个完形填空，

我还会说这句话，

完形填空还会说来听我说屏住呼吸，

屏住呼吸是因为。

擦擦鼻涕，

给他们戴戴眼镜啊。

每一段只有一个中心。

每一段和每一段都是独立的，

英语的分段和中国人的分段不一样，

如果它们每一段都是完全一样的鬼子，

一定不分段。

它既然要分到说明上下两单，

一定得有点儿不一样。

所以这句话定位在最后一段的第一句话。

它在说，

人们看到了拉林斯，

如果你想知道为什么，

肯定要往下门看，

不会往上门看。

走了读了啊，

potential homebuyers would cheer for lower interest rates，

这句话很简单，

不需要分析什么，

主谓宾直接翻译吧。

potential。

有有潜有潜力的，

有能力的讲过刘老师装在装在坛子里，

有潜力的，

有能力的家的购买者。

哇塞！

有潜力的加的购买者是哪？

这怎么那么傲嘴？

有潜力的架子鼓，

别看这儿就翻译成这个意思哈，

怎么咱们不能上成翻译课，

咱们就上成方法课，

翻译不好没关系，

先搁到这儿。

有潜力的家的购买者将会欢呼chair是欢呼吧，

为什么欢呼呢？

we lower interest rates。

为低利率而欢呼。

没读懂，

同学们，

你看这个四个答案当中没有和它对应的，

它说人们看到了。

后面说有潜力的家的购买者将会因为它低利率而欢呼。

再读一句李老师employers wouldn't mind a little few bubbles in the job market。

employee老板雇主，

雇主们也不介意一点儿bubble认识吗？

但是基础一般的同学有可能不认识，

所以我不认识，

我说不认识你，

别说气泡儿了啊。

不认识啊，

同学们，

你要听，

因为咱们这个班重点是上下文逻辑分析能力和方法，

所以你重点听的是万一有点儿读不懂，

我怎么做题？

你不可能全都读懂同学们，

这是做不到的我们。

雇主们也不介意一点啥，

在工作市场中没读懂。

第一句话都懂啊，

就买家的人，

那这神经病，

买家干嘛？

应该是买房子的人吧？

刘老师，

我不知道。

买家的人为低利率欢呼这句话没读懂雇主干嘛没读懂下面这句话是还继续读同学们many consumers seem to have in be influenced by stock market。

多很多的消费者好像受到了影响，

受到什么影响呢？

受到股市stock market swines swine讲过吧波动。

很多的顾客，

消费者好像受到了股市波动的影响。

读完吗？

which investors now view as a necessary ingredient to a sustained bomb？

股市的波动被投资者们investor咱们讲过对不对？

投资者们把股市的波动看作是个必备因素什么的，

必备因素呢？

一个持续的繁荣。

讲过吗？

同学们！

s斯顿从下面拿着支持支撑瑟斯顿的维持的繁荣，

持续的繁荣。

是不是同学们？

那就是很多消费者已经受到了股市波动的影响。

投资者们把股市波动认为是一个持续繁荣的必备条件，

那说明作者认为股市的波动是件好事儿还是坏事儿？

它是经济持续繁荣的一个必备条件，

所以作者认为好事儿是不是好事儿，

同学们好了可以，

你认为是个好事儿都行，

那就是很多消费者好好像受到了一件好事的影响。

第三句读懂了，

现在我没读懂，

第二句我烦死了，

雇主们啥不介意，

八宝我也不认识，

但是我读懂这两句了，

已经是第一句是。

买房子的人低利率高兴，

第二句没读懂，

不看了，

第三句是消费者好像受到了好事的影响。

要得好处了，

他们。

没听懂是吧？

来再来一句对吧？

diner是mind CON upside。

特别这个我猜你又不认识了，

但是我猜你应该是他这个人，

你怎么知道er结尾？

来基础好的告诉这，

这是个什么人？

DIN e er是什么人？

diners是什么人？

我在等你说呢，

同学们。

diner是个什么人？

你猜呗，

同学们肯定是个人，

他是个什么人呢？

不认识的别看劲了，

爽子不认识来说。

对同学们，

对对对。

时刻。

你翻译成吃货也可以，

你怎么知道对应这不对应点儿吗？

它不这不对应点儿吗？

迪尼尼尔加哥一家不是吃饭的人吗？

吃饭的人可能看到了一个upside朝上的趋势哦，

吃饭的人也看到一个朝上的趋势。

同学们，

到这个地方不用再读了，

来会听课的同学，

我们读了四句话了，

全是简单句，

我给你用红笔标一下好吧，

让你看得清楚一点儿，

同学们，

我读了四句话，

全是简单句，

这四句话都在说。

这四个主语都得到了好处，

第一个主语是potential home buyers得到了好处。

看着我的黑板啊，

第二个是employers，

虽然我没读懂，

一定在讲employers得到了好处，

你怎么知道因为这四句话都在说得到好处，

只有第二句没读懂，

一定说它得到了好处。

第三句，

第三句很多消费者得到了好处。

第四句吃饭的人得到了好处。

你怎么知道的upside往上？

好事呀。

我觉得答案可以做了，

同学们告诉我为什么很多人在civil learning的当中看到了不在经济衰退的时候，

看到了为什么告诉我abcd选谁？

全是论据，

论据不好意思，

嘴瓢了，

选谁答案选a啊，

他们得到了好处呀z指的是谁大声说123。

123z指的就是谁是many people看着我的脸，

many people指的是谁看着黑板，

many fox，

many fox包括了谁。

potential home buyers,

employers.

怎么找不到了？

many consumers还有最后一个，

最后一个，

那个那个标点再再单一点是示范的人。

同学们，

如果你看不到刘老师，

我想知道这个吃饭的人啊，

看到了一个什么upside。

我看不懂同学们，

你看下面前面说吃饭的人看到了一个往上的趋势。

后面突然间同学们看快看快看快看。

出现了专用名词。

在干嘛？

在干嘛？

前面儿说了一个吃饭的人，

看到了这个upside，

如果你想知道upside这是什么东西？

突然间，

后面出现了庄有名字。

在干嘛？

在举例。

所以如果你能读懂这句话，

你也能读懂它们得到了什么好处。