养老VR教学资源是什么样子的呢？

　　虚拟现实的沉浸性是指利用计算机产生的三维立体图像，让人置身于一种虚拟环境中，就像在真实的客观世界中一样，能给人一种身临其境的感觉。用户需要戴上VR头盔(头显设备)，才能在虚拟空间漫游和体验。VR头盔里装有目镜和立体显示器，用户观看立体图像时，透过目镜的视角放大和宣传放远作用，实现视觉的沉浸性;头盔里装有传感器，能追踪用户的位置姿态的变化及眼球的转动，通过人工智能中的动作捕捉和识别，实时地调用或生成立体图像。

　　虚拟现实的交互性是指用户能在虚拟空间里与虚拟对象互动交流，实现相应的动作和功能。虚拟现实的交互手段放弃了键盘和鼠标与计算机的人机交互方式，采用传感设备如数据手套、操纵手柄或者音频设备等新型交互方式。用户采用这些新型设备与虚拟空间的物体交流互动，感觉就像处于现实世界中一样。

　　虚拟现实的想象性是指人们在虚拟环境中对现实世界中的环境发挥现象，并进行创造性的模拟，能拓展人类的认知范围和可想象的空间。VR专家在开发作品时可再现过去的或真实存在的环境，也可以随意构想客观不存在的，或不可能发生的环境，研发充满想象力的作品;另一方面，用户在虚拟空间漫游体验时根据所获取的信息，通过联想、推理和逻辑判断等传统思维，展开自己的想象，一遍了解更多的作品内容，获取更多的知识。

　　我国关于虚拟现实在教育培训中的研究和应用扔停留在较为初始的阶段，还是以虚拟现实理论探讨为主，应用层面的研究和实践较少，教育教学效果还在进一步评估和确定阶段;研究和应用中心还集中在虚拟仿真校园的实现等方面，较西方国家仍有一段距离。