选择好老师这几点最重要 看看你选对了吗 李想爸爸

大家好，对于选老师今天我分享几点非常重要的感想，希望对大家有所帮助。本文特别对即将要学习小提琴或其他特长的孩子家长。还有目前已在学但又对老师不太满意即将要更换老师的家长，回想一下你当初如何选择老师的。哇！小提琴老师看到一定得恨死我哈！感觉不是换老师就是在换老师的路上，不过也没有这么糟糕哈! 如以下看到我写的感想基本重合的、就应该好好珍惜、踏踏实实的跟老师学习吧！本文同样适用其它学习活动的参考。

第一：老师的人品

做事先做人，人的品质好坏直接影响做的这个事。英明的领导选人的第一标准往往不是能力第一是一样的道理，用人的第一标准应该是人的品质和德行。我们作为孩子家长更应重视老师的人品问题，选不好他(她) 可能会影响你的孩子思想和行为不良。孩子不但跟老师学习乐器更要学习做人。品质的优劣是显而易见的。

第二：是否具有发现问题、分析问题、解决问题的能力

小提琴学习难度可能是所有乐器中最难的。在漫长的练习过程中各种问题不断出现，从最初的站姿、握弓、持琴。在到左手、右手、弓子，还有双手的配合，后面各种高难度的技术等….. 我认为一个优秀的老师每次孩子上课开始拉就能一眼看穿出现的问题，而不是夸不错这孩子拉的真好，其实孩子拉的再好从专业的角度来看总是有所问题的。例如我家李想有时我认为某一首曲拉的不错，李想老师卜显刚总能犀利的提出一些家长看不到的专业问题。所以老师专业素养、教学经验、教学研究和自身的技术能力要强，发现问题必须炼就火眼金睛的能力才行。

我认为老师有这些能力还不够，也要教会孩子学会这个能力才是最优秀的。老师最重要的责任和任务是通过拉琴（学特长），让学生从中建立发现问题、分析问题，解决问题的能力。如何做呢？我认为老师（家长也要参与）要引导鼓励孩子勇于暴露问题，撕开这层遮羞布，对于很多人来说这层布非常有保护精神的。例如我家李想非常不愿意直接承认自己的问题，我想大多数人都是不愿意的。如果家长发现孩子的问题第一时间提出来她的第一反应就是对抗，理直气壮的说自己没有问题就是很难承认。如果问题一直被掩饰可能永远都无法得到解决。所以敢于暴露问题，才有分析问题和解决问题的机会，有了这个机会方能不断做正确的事情，才能不断得到提高进步。

现实生活中大家总说谁谁家的孩子琴拉的真好，更羡慕是琴拉的好还不行，孩子在学习和其它方面也很优秀。各方面分析人的智商水平都没有太大差异，时间都是一天都是24小时为什么他（她）可以？我认为就是因为掌握了做事的规律、方法和勇于暴露、发现、分析、解决问题的能力。具备这种能力的孩子我想以后在做任何事都是不差的，即使以后不学琴了转行到其它领域一样是佼佼者。

第三：老师解决问题的方法，能否用听得懂的语言讲出来让孩子理解

老师在课上讲的内容和知识点如何想办法让孩子能听懂、能理解、能做出来这节课才是成功有效率的。如何用生活中的例子，通过能听懂的语言、看着形象的表述、卡哇伊的肢体动作让孩子能懂原理，懂事物表面背后的道理才是厉害的老师。李想的老师卜显刚老师就有这种能力，可以举很多生活中活中实例让孩子明白，有时逗的嘎嘎笑。好吧！当然不能一笑而过，如果判定理解了让孩子做一遍检验一下是否真的体会到了。其实陪孩子上课的时候家长也会观察老师。还有一点卜显刚老师在跟孩子讲课说话的时候会看着孩子的眼睛判断学生是否能听懂，如果眼神游离心思早就跑了。即使老师讲过一遍其实也是白讲，因为孩子根本就没有听嘛！在比如新学一课老师给示范一下就说回去练吧，也不说为什么练这课，或者通过练习这课我们要达到什么目的，重要性等…..

第四：老师与孩子之间是否相互欣赏和认可

我认为这一点非常重要，师生之间相互欣赏和认可是贯穿整个学习的开始，也是能否学到最后的根本保障问题。可以想象一下一个老师不喜欢、不认可、不欣赏他（她）的学生会发生什么事情？可能就连看他（她）一眼都是多余的，学生做什么都是错的，接下来还能谈学习吗？反之学生不认可老师也会出现同样的事情。某钢琴家少年到某音乐学院找老师的时候就出现了不看好不认可的情况，后来大家都知道了这个老师看走眼了。

师生之间相互认可那就另一番景象。如果老师喜欢看好一个学生，老师会想方设法的教好孩子，会有更多的耐心和包容心。如果孩子崇拜老师会更加努力的学习，在艰难的事情都是动力源。

开始找老师的时候家长应在这方面观察老师是不是喜欢认可孩子。已经学的在平时跟孩子聊天的时候侧面了解一下老师在孩子的内心是否占有重要位置，最好也通过其他渠道了解一下老师如何看你家的孩子。

以上我认为是很重要的考虑选择标准，当然还有其它的标准，比如老师的背景，技术能力，教学经验和演奏经验等都是考虑的。其实这些话题平时大家讲了很多我就不浪费大家宝贵时间了，刚刚我提到的几点是很少有提到也是我认为恰恰最重要的。

李想爸爸 2020/3/26