学习历史有什么用？

       一切过去的事情都可以称之为历史。因历史的划分方法，门类数不胜数，为了下面的论述方便，在这里，仅简单划分为两种，一种是我们共有的记忆，即我们亲历的事情，另一种是没有经历过的历史。 对于亲历过的事情，无论是成功的经验还是失败的教训，我们自会印象深刻，暂不讨论。我们都知道，“事非经过不知难”。那么，学习这种非亲身经历的历史，到底有什么用呢？所谓的以史为鉴，又鉴在何处呢？这个问题，时常回响在我的脑海，到今天，我也没有完全想明白，以下仅是我对这一问题的简单认识。

      总结起来就是：兴趣、明理、借鉴、反思、启迪、规律。

      第一点：兴趣。了解历史，是每个人与生俱来的兴趣和好奇所在。

      第二点：明理。学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

      比如学史何以能增加信心呢？因为只有在基于对过去正确的、高度统一的认识之上所制定的现有措施、目标等等，才最具有可信力。

     第三点：借鉴。以史为鉴这应该是为什么学习历史最有份量的答案。可在历史学习中，我们又时常感慨：历史总是惊人的相似！这句话让人感觉并没有借鉴到什么，正如“人类从历史中吸取的唯一教训，就是人类不会从历史中吸取教训”所说的那样。

      这种说法对吗？我觉得不完全对。首先，宏观的角度看，如果人类真的不会吸取历史教训，怎么会从原始社会发展到今天呢？从微观的角度看，社会的发展是螺旋式上升的，在螺旋曲线的三维坐标系中，很多位置，除了高度不同，其余都一样。这就是为什么会感慨历史总是惊人的相似。可关键就是高度呀！这代表着我们在不断向前发展，之所以我们会感觉历史总是惊人的相似，很重要的一点就是我们不太容易看到高度的变化，为什么呢？因为我们观看的视角是当下，是站在过去发展的基础上，往下看。就好像从楼梯扶手的拐角处往下看，只看到了很多重合的点，却看不到高度的变化。所以，学习历史，应该把历史当成一种时政，乃至于未来式研究，即完完全全回到所要研究的那段历史之中甚至之前去。只有这样，才能看到，惊人相似的背后，社会已经取得了实质性的发展。而这种发展，就是我们不断以史为鉴、开创未来的结果，只是站在当下没有看清楚这种发展。

     因此，历史是最好的教科书，学习历史、总结经验，是我们可以螺旋式上升的奥秘所在。

    第四点：反思。学习历史，是我们做出改变现有事物的第一步。当我们需要改变现状时候，在思维上，首先应该是否定这一事物。而这个否定，只能从历史学习中获得。因为历史会让我们明白，现存事物也不是一开始就合理存在的，也是经历了形成、发展、健全的过程。正因为如此，要否定zb主义，必然要先研究zb主义、乃至封建主义的历史。

     第五点：启迪。学习历史，帮助我们有新的思考角度。当局者迷，这个局，也可以是时间的局限。比如，和平年代，通常不会去考虑战争年代的事情，这时候，只有历史的学习、研究才会让我们重新考虑战争年代可能发生的事情。未雨绸缪。

    第六点：规律。任何值得研究的事物，任何一门学科之所以叫做学科，是因为它研究的对象都是有规律的。而历史并不抽象，它和大自然一样，有其特定的发展规律，所以我们要研究历史，借鉴历史规律，开创新的未来。