《小毛虫》教案

《小毛虫》教案

教学目标： 

1.小组里会交流，会写“纺织编”三个字。

2.找句子，圈动作，理解“打量、生机勃勃、尽心竭力”等词语的意思。

3.借助画面及关键词讲前半部分的故事。 

教学重点：

1. 理解“打量、生机勃勃、尽心竭力”等词语的意思。

2.借助画面及关键词讲前半部分的故事。

教学难点：借助画面及关键词讲前半部分的故事

教学过程:

环节一、揭题课题，小组合作交流预习成果

1．揭示课题：

2．小组第一次共学：交流预习情况

小毛虫在干什么？

共学要求：                        

小组里轮流交流： 请大家看第（    ）段，我找到的句子是（        ），表示小毛虫动作的词是（        ）。

环节二、全班分享学习成果

句子1：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

词贴：趴在 打量 生机勃勃

1．教学“打量”（指导朗读轻声，理解词意）。

2．教学“生机勃勃”。

3．朗读句子。

句子2：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

词贴：挪动 九牛二虎之力 笨拙 爬到

1．教学“挪动”，理解词意。

2．教学“九牛二虎之力”，理解词语。

3．“笨拙” 读音指导

4．朗读句子。

句子3：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。

词贴：尽心竭力  织啊，织啊   裹进

1．教学“裹进”，理解词意。

2．教学“织啊，织啊”，（织的读音，体会小毛虫织的尽心竭力）。

3．朗读句子。

环节三、理解“每个人都有自己该做的事情。”

1． 理解句子的含义。

2．写字指导：纺织编

环节四、小组合作讲前半部分的故事

1．出示故事大王小妙招。

2．小组第二次共学：轮流合作讲前半部分的故事。

3．小组展示，同学夸一夸。