综合育人能力提升

       本课程围绕校园欺凌、学校常见急救需求，提供实用的措施建议和应对技巧，营造安全健康的育人环境；从阅读课程的开发、分级阅读策略等方面加强教师开展学生阅读活动的能力，建设书香校园。本课程认定1学时。

第1章：校园欺凌的防范与处置

 校园欺凌防范与处置03

【多选题】 

关于校园欺凌的报告渠道，下列说法正确的是：

A.要设立多种报告渠道

B.要明确接收报告的部门和人员

C.与电话、邮件等相比，实体信箱并不是一个重要的欺凌报告渠道

D.接收报告的部门和人员应及时给相关学生提供反馈

正确答案：A,B,D

我的答案：A,B,D 

题目解析：

学校要设立多种校园欺凌报告渠道，包括电话、实体信箱、电子邮件等，便于学生及时报告欺凌事件、寻求帮助，学校可及时获知事件、及早干预。接收报告的部门和人员应及时给相关学生提供反馈。实体信箱的使用更容易，其本身也是学校反欺凌氛围的一部分，因此，相比电话和电子邮件，实体信箱能够在更大程度上起到防范欺凌的作用。

【多选题】 

以下哪些属于学校应该采取的校园欺凌预防策略？

A.制定反欺凌校规

B.设立专门的反欺凌协调委员会和工作小组

C.面向学生、教师、家长开展反欺凌知识和技能的培训

D.提供多种报告渠道，开展校园反欺凌监控

· 

正确答案：A,B,C,D

我的答案：A,B,C,D 

题目解析：

校园欺凌普遍预防策略包括多个方面的关键内容：颁布反欺凌校规、成立学校反欺凌协调委员会、组建反欺凌工作小组、建立欺凌事件监控机制、设立校园欺凌报告渠道、开设反欺凌系列课程、开展教师反欺凌培训、加强家校合作等。