与子同行，共赴未来

拥有青春朝气的我，渴望有一片天地，能够挥撒热情和汗水，播种希望的种子，激情澎湃的我，渴望有一片天地，能够传播文化和知识，绽放爱心的花朵！

7月9日，是一个神秘的日子，这一天我来到了一个陌生的地方，结识了一群可爱的孩子们，并开始了我的支教生活。盛夏的骄阳燃烧着我的热情，一起坐车三小时来到了高坪，

在这里，我这个素未为师的师范生第一次体会到做老师的兴奋和乐趣。也体会到了做老师的不易。备课、开课、观察每一位学生的学习进度及情况、制定教学计划……班上20多个学生，他们的知识水平参差不齐，总体基础都不够扎实。授课第一天，我的内心里焦急并担忧着。他们是将步入初一年级的学生，但他们的知识地基非常不稳固。身为语文老师，不仅需要自身会做题，还需用通俗易懂的方法教会学生。真所谓“台上一分钟，台下十年功”，讲台上每分钟的讲解都需课下再三斟酌研究。

通过几天的教学，我发现他们的基本功比较差，并且似乎并没有做好成为一个初中生的准备，一天下来，尽管会很累很乏味，但我都把这些藏起来，用最大的耐心和微笑来面对他们。他们的一言一行都似乎在讲述着曾经那个未经世事、渴望踏进大学门槛的我。在一次又一次的讲解下，他们终于知道了知识点的时候我是那么的开心。我交了好几个班，不同的班级之间似乎朦胧中形成了各自的班级特色，或者说是班风。有的班级学生上课活跃，喜欢表现自己；有的班级学生却在上课时间喜欢沉默；有的班级学生上课期间偶尔还喜欢给你搞点小动作，出一点“意外事故”；虽然他们的外在表现不同，但经过十来天我不断的实践我教学的内容，我明白了作为学生，他们有一个共同点：爱学习、希望能得到别人的肯定。无论是课堂上给你调皮捣蛋的学生，还是课堂上的所谓沉默是金的学生，只要给他们一种鼓励，给他们一点信心，他们就会同样回报你以热情与勤奋。这样的体验让我明白，优秀教师与平庸教师的差别，平庸的教师看到的是上课内容的重复，可是优秀教师看到的是学生性格的不可重复性，这正应证了孔子所说的“因材施教”。是的，每个学生都是不同的，但是不同性格的学生在同一个班级里如果你认真感受的话，你就会发现他们确实形成了一个统一体。能做到针对每个学生都“因材施教”那当然最好，但是却不符合中国大班教育的现状，几十位的学生而课堂只有短短的四十分钟，当你真正走上讲台的时候，你就会明白那四十分钟时如此的宝贵和短暂啊！如果你不能很好的把握时间，那么你便不能完成你预设的教学目标，你的学生也不能从你的课堂上有所收获，而这是一个教师的悲哀。

从此我明白了一个道理，同样的课本也可以用不同的形式讲出同样的精彩，作为一个教师上好一节课，必须是以学生为本，必须是从实际的课堂出发，必须要在关注如何更好的讲授本课知识的同时，教与学生各种积极的学习和生活理念，让他们明白读书是为了更好的成长，学习是为了更好的生活。一个老师所掌握的知识多少固然重要，但如果不注重讲课的方法和技巧，只是模板式地进行我讲学生听的教学程序，实质上并不能起到很好的课堂效果，也不能很好地将自己所掌握的知识最大限度地传授给学生，这显然将不会是一名合格的教师。

我相信只要有信心有毅力，珍惜每一次实践的机会，我们都会获得成长，都会羽翼渐丰，终有一天能展翅翱翔社会的蓝天!（通讯员 税鑫怡）