汉字与汉字教学汉语国际教育硕士课程大纲
附件5：
《汉语语言要素与教学之汉字》课程纲要
Chinese language elements and Teaching of Chinese characters
一、课程概况
课程编号
课程类型
必修
开课学期
1
学 分
1
学 时
18
考核方式
考试
课程负责人
林源
课程团队
林源 郭建玲 贾珍妮
适用学生
汉语国际教育专业硕士一年级
二、课程简介
通过对汉字知识的梳理，系统归纳现代汉字本体知识，介绍对外汉字教学方法。主要内容包括对外汉字教学综述、汉字造字法、汉字结构、部件、常用部首、常用声符、汉字形音义的关系以及笔画教学、笔顺教学、结构教学、独体字教学、合体字教学、汉字书写教学等。
在汉字历史、汉字造字法、汉字结构、常用部首、常用声符、汉字形音义的关系等汉字体系规律介绍和汉字教学规律进行动态的观察和解释的基础上，对汉字作为第二语言教学的总体设计、教材编写、课堂教学和语言测试四大环节教学活动进行了探讨，通过大量实例，介绍了汉字教学和认读书写交际技能训练的具体教学方法、教学技巧和应该注意的问题
利用“字本位”沟通独体字、合体字、语素与词，利用“部件组合生成（独体字合成合体字）”和“二合机制（形声字、会意字、指事字）”作为构字法与构词法（两字成词）的教学路子和教学方法的汉字学基础，希望通过采用体现汉字特点的教学路子和教学方法使汉字的学习和教学变得更加有章可寻，有理可据。
Based on the knowledge of Chinese characters, introduces the teaching methods of Chinese characters. Main contents include foreign Chinese character teaching review, Chinese characters building method, commonly used Chinese characters structure, components, radical, common representation, the relation between them, stroke, stroke order, structure, etc.
In the history of Chinese characters, the method, the structure of Chinese characters, the commonly used radical, common phonological symlol, the relationship between them and character system, such as laws and rules of Chinese characters teaching dynamic observation and interpretation, on the basis of the overall design of Chinese as a second language teaching, compiling teaching material, classroom teaching and language testing four links of teaching activities are discussed in this paper, through a large number of examples, introduced the Chinese character teaching and specific teaching methods of reading written communication skill training, teaching skills and should pay attention to the problem
Using the " Chinese character standard", want to embody Chinese characteristics in the teaching ways and teaching methods to make the teaching and learning Chinese characters according to the rational.
三、课程内容与教学安排
专题名称
主要教学内容
学时
授课
教师
专题一：常用工具书
常用大型语文工具书。《汉语大字典》《汉语大词典》《故训汇纂》《说文解字》《尔雅》《集韵》《说文解字注》《同源字典》《古文字疏证》《古文字诂林》等。在线词典。汉典、国学大师、字海等。
2
林源
专题二： 造字法
汉字历史、汉字特点、汉字造字法
2
林源
专题三：汉字部首
常用部首1与例字
2
林源
专题四：汉字部首
常用部首2与例字
2
林源
专题五：汉字部首
常用部首3与例字
2
林源
专题六：汉字声符
常用声符、省声及声符为什么不表音了
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林源
专题七：语源学
语源学与同源字
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林源
专题八：汉字教学法
汉字教学法
2
林源
专题九：汉字教材与汉字测试
汉字教材、汉字测试与汉字文化
2
林源
合 计
18
三、教学方式与考核评价
1.教学方式与方法
（1）老师讲授知识点，包括汉字知识与相应教学方法。布置任务，请学生阅读教材与参考书目、相关论文，小组汇报读书报告。布置实践任务，分组进行学习汇报（所有中外学生）。
（2）学生课堂讨论。学生在老师指导下查字典，分析汉字形音义之间的关系。进行汉字加笔画等小游戏。
2.考核与评价方式
闭卷考试。
评价：期末论文成绩占总成绩的50%，平时作业、讨论等50%。
四、主要参考文献
1.沈禾玲，汉语字词教学，北京：北京大学出版社，2011
2.张斌，新编现代汉语（第二版），上海：复旦大学出版社，2010
3.张静贤，汉字教程，北京：北京语言大学出版社，2004
4.张和生，汉语可以这样教——语言要素篇，北京：商务印书馆，2006
5.赵金铭，汉语可以这样教——语言技能篇，北京：商务印书馆，2006
6.毛悦 赵金铭，汉语作为第二语言要素教学，北京大学出版社，2010
7.瑞典 林西莉，汉字王国，济南：山东画报出版社，1998
8.周健，汉语课堂教学技巧与游戏，北京语言文化大学出版社，1998
9.张朋朋，常用汉字部首，北京：华语教学出版社，2001
10.黄伟嘉 敖群，汉字知识与汉字问题，北京：商务印书馆，
2009
11.黄伟嘉 敖群，汉字部首例解，北京：商务印书馆，2008
12.王力，《古代汉语》第二册附录常用部首，北京：中华书局，1999
撰写人： 林源 审核人：
