语文教学日记2023.2.20

今晚第一节晚自习去抽查一个学生的背诵，上学期他上课听歌，我没收了他一个蓝牙耳机，期末的时候他来找我拿，我说不行。 他讨好地夸了我半天，我没有觉得开心，只是有些不耐烦。 我说，你把下册的七首诗歌背了我就还给你。 他满口答应。 我说，下学期来我检查你的背诵情况，如果你背不到怎么办？ 他说背不到就抄，每首诗抄三次。 我让他打了一个欠条，把蓝牙耳机还给他。 开学不久，我就提醒他我要抽时间检查他的背诵。 开学两周，我提醒了他三次，直到今晚我去检查。 我伸手，语文书。 他把语文书放在我的手里。 我让他背，他说不会，我问哪首不会，他说哪一首都不会。 我心里有一点火气，然后这点火气越烧越旺。 我沉默一会儿，把火气压下去，让他去教室外等我，教室里面骂人，总是会伤学生的面皮的。 我问他，“从开学到现在一共有多少个语文早自习。” 他说，“六七个。” 我问，“那两个早自习背一首不多吧，现在起码也该背了三首，你为什么一首都没背？这些诗词都是寒假网课期间上过的啊。” 他沉默半天，说，“在发呆。” 教室里没有老师站着，吵得很，我把书拍在门框上，吼了一句，吵什么吵！ 教室一下静默。 “上课多久了还在说！有那么多话？！” 我的声音很大，我可以听到走廊里的回声。 我忽然很悲哀。我不想这样，不想成为这样的老师，不想成为这样的人。为什么呢？为什么事情要发展成这样？ 悲哀之余，我愤怒的心冷却下来。 我朝那个学生笑了一下，“你看，多么糟糕。你不想站在这里听我唠叨，我也不想站在这里说你什么，你不想挨训，我也不想骂人，走廊里来来往往的人都看着我们，你浪费了时间，我也浪费了时间，我们都不想这样。” “你多岁了？”，我问他。 “十六。” “十六，再过两年就十八，算半个大人了。我们要学会承担自我行为的后果了。”我不知道我当时是什么表情，“从你承诺我要背书的那一刻起，你就应该想到这个后果，但你依旧选择什么都不做。” “你明明承诺我一定会背书，我信任你才会答应你，我不知道是不是你觉得我的信任不值钱，或是我配不上你的信任。” 他一直低着头，我不知道这番话他听进去多少。我也不想多说。 “说这些似乎也没有，你觉得该怎么办？” 他还是不说话。 “你自己想吧，想一个解决办法。想好了给我讲。” 我走进教室，继续改卷子。 我不是一个合格的老师，我想不出一个完美解决的办法。 又是让我挫败的一天，今天，这份职业并没有带给我成就感，只有谎言，欺骗，不信任。