小学三年级英语HotDogsandDonuts说课稿

1.教材地位： 本课是这一单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前面所学的基础上， 继续扩大词汇量，学会新单词hotdog和donut,并操作练习句型Thankyou和You'rewelcome 的礼貌对话。在将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。 2.教学目标： a.知识目标： 1能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hotdog。 2能理解和运用句型：You'rewelcome。 3学唱歌曲：DoYouKnowtheDonutMan? b.能力目标： 1.在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，提高学生用英语 交际的能力。 2.学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能力，培养学生听、说、 唱、玩、演的能力。 C.情感目标： 1.让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习惯，做到互助互爱， 培养其相互合作的精神。 2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养讲文明懂礼貌的言 谈举止。 3.教学重难点： (1)能熟练的掌握新单词donut,hotdog。 (2)能用重点句型Youarewelcome.在情境中自由交流。 4.教具准备： 单词卡片、实物、多媒体课件。 二。说教法和学法 在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型活动安排本课教学。 通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用直观法，情景法，交际法等教学方 法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学 习英语，发展能力，维持兴趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束 藏意趣。” (1)以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体课件创设真实情境， 形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使整个教学源于生活，用于生活，使 学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。 (2)直观演示法，在课堂上现场介绍制作学生喜欢的西餐，并进行适当的单词操练。可视可 闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。 (3)交际法 创设多种可以说Thankyou的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的情景中巩固运用了 日常交际用语You'rewelcome.在师生，生生，及小组对活等活动中进一步让学生体验了 对生活活泼的语言实践。 三。教学过程 1.以旧引新，形成氛围 (1)Greeting (2)Review(从学过的西餐名称入手，以旧引新，迅速将学生带入语言氛围中，另外，小组 竞赛使课堂气氛活跃。) 2.学习新单词，词句结合 (1)演示制作hotdog,介绍donut,利用实物介绍单词并操练。 (2)小组活动，师生或生生之间对话，Doyoulikehotdog/donut?Yes,Ilike./No, Idon'tlike. 3.对话练习，学会使用You'rewelcome. 通过借东西归还，得到帮助等情景，练习使用You'rewelcome.在情景中检查理解运用情 况。 4.学唱歌曲，巩固所学。 小学生活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进行巩固，效果应是较为理想的，会唱 后再进行歌词创编比赛，进一步激发了英语学习兴趣。 5.游戏活动和竞赛 6.课上练习和布置家庭作业。 转自：ygjy