关于学习的思考

 

如果说知识点是田里的白菜，那么我们砍白菜就要一把刀，要想把白菜砍的多，就要一个健康的身体，才能持久的砍白菜，而且还要一个好的天气，不要太热，也不要下雨。

学习的一个观点，知道有多少白菜，知道那些白菜是砍了的，还有多少要砍。

1. 学习动机问题

我们自已或者我们身边，经常有最开始读书也认真的，可是随着人的长大，开始贪玩，不愿意学习，也不写作业，上课不听课，跟父母顶嘴，也不知道为啥要学习，最后学习成绩差，成绩越差，就更不愿学习，最后退学。总结来时就是学习动机有问题。

直白一点就是白菜砍还是不砍，为什么要砍的问题。

狭义的读书就是上学，为了中考、高考、考研这样的。

广义的读书，我想是终身学习，包括初中、高中、大学、专业学习。

 

 

 

 

 

 

关于学习动机的思考

动机对行为有非常重要的指导作用，因为动机要回答为什么要做的问题。在事情遇到困难时，不同的动机，会表现出不一样的努力程度，意志力，导致出现不一样的结果。

如：解放战争人民解放军是为了解放全中国，为了新中国而战；国民党是为升官发财而战，在战斗遇到困难，遇到绝境时，双方部队所表现出的斗志，意志力是完全不一样的，最后战争结果也是不一样的。

抗美援朝时期，志愿军是为了保家卫国，联合国军是为了政治、资源、霸权等发起的侵略战争。双方在战争中表现出的战斗意志是不一样的。

在疫情战斗中，无数医务人员，志愿者，快递小哥，建筑工人、社区工作者，警察、党员等战斗在一线。是为什么，是因为工作，是因为职责，是因为不怕牺牲，是因苟利益国家生死以，岂因祸福避趋之。

1. 学习动机的概念

1) 学习动机是指激发与维持个体的学习行为，并使之朝向一定目标的内在过程或内部心理状态。

2) 学习动机给学生以动力并对其学习进行调节，强烈的学习动机有助于唤醒学习的情绪状态、增强学习的准备状态、使学生集中注意力，以及提高学生的努力程度和意志力。

3) 学习动机与学习行为是相互作用的。学习动机推动学习行为，反之学习行为又能产生或增强后续学习的动机。

1.1. （二）学习动机的功能

学习动机的功能主要有以下几个方面：

1.激活功能

学习动机能促使个体产生学习行为。就这一功能来说，学习动机是引起学习行为的原动力，对学习行为起着始动作用。

例如，某学生知道自己的英语听力能力较差，产生了要训练听力的动机，他便在这一学习动机的驱动下，出现了相应的学习行为——观看美国原声电影。

2.指向功能

学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标。就指向功能来说，学习动机是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用。

上例中，那位学生在要训练听力这一动机的引导下，将所激发的观看美国原声电影这一学习行为明确指向训练听力这一目标，观看时把注意集中在电影中的人物对话上。

3.强化功能

学习动机能维持和调节学生学习行为的强度、时间和方向。就这一功能而言，学习动机是学生学习行为的控制器，对学习行为起着调控作用。

例如，那位学生观看美国原声电影时把注意集中于人物对话上，这一学习行为的强度和维持时间的长短都受到相应学习动机的影响和调控。

如果学生因学习而得到强化（如获得好成绩、教师和家长的赞扬），他就产生了学习动机；

如果他的学习没有得到强化（如没有获得好分数或赞扬），他就没有学习的动机；

如果他的学习受到了惩罚（如遭到同学或教师的嘲笑），他就会产生避免学习的动机。

因此，在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等，可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。

1.2. 学习动机的培养

1.利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机

学习动机作为引起学习活动的动力机制，不仅是学习活动得以发动、维持、完成的重要条件，而且能影响学生的学习效果。有研究表明，学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机。如果学习效果好，学生在学习中所付出的努力与所取得的收获成正比，学生的学习动机就会得到强化，从而巩固了新的学习需要，使学习更有成效。因此，学习动机与学习效果相互促进，从而形成学习上的良性循环。

反之，不良的学习效果会削弱学习需要，降低学习积极性，导致更差的学习效果，从而形成学习上的恶性循环。要想使学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于：

①改变学生的成败体验，使其获得学习上的成就感；

②改善学生的知识技能掌握情况，弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺。

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径形成：

一是直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要；

二是间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。

利用直接发生途径培养学习动机时，主要应考虑的是如何使学生的原有学习需要得到满足。由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此，满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。

利用间接转化途径培养学习动机主要应通过各种活动来实现，给学生提供各类机会，满足学生的要求和爱好。就各种课外活动小组而言，参与学生最初可能并不是由于对某一学科的爱好，而很可能是追求活动中的娱乐和与同伴交流的快乐。

例如，参加自然小组的学生，可能并不是出于对自然科学的兴趣，而是出于对外出郊游的向往，但在活动过程中，自然小组的学生可能发展出对地理、生物、化学等方面的兴趣。可见，随着活动的开展，学生原来对娱乐、游戏等的需求的满足，便能转化成新的学习需要。

另外，随着年级的提高，学生应逐渐将其学习的外部动机转变为内部动机，促进学生自身学习潜能的发挥，进一步提升学习效果。

 

1.3. 常见的学习动机

学习动机有内在、外在；高尚、低级；直接、间接；远景、近景等分类。

学习动机最重要的是内在学习动机，外在学习动机只是辅助，不能伴随我们一生。

学习动机应该要有眼前的，和未来的相结合。

不管是什么样的动机，先要有一个学习动机，然后记在心里，这是我们自已给自已许下的诺言，在面对困难时候，让这个诺言，给我们力量。

历经千难万动，不忘初心，牢记当初的诺言。

1) 为中华之崛起而读书。

2) 为了考一个好名次，一个好成绩。

3) 为了自己以后的未来负责。

4) 父母的期望。

5) 为了不负自己多年来艰苦的学习。

6) 学习是为了终有一日能够实现自己的梦想，能够孝顺父母。

7) 自已有这方面的兴趣、爱好、好奇心、求知欲。

8) 学习内容有趣味性，让我可以学习下去。

9) “万般皆下品惟有读书高”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

10) 读好书是为了寻求一份稳定而又高收入的工作。

11) 为了出国学习，这三个月努力学习英语。

12) 长大以后想成为一名解放军保家卫国。

13) 对学习活动本身感兴趣，活动带来的结果感兴趣。有一个学生不喜欢数学，但他知道学好数学能拿奖学金。

14) 长大以后想成名一名歌唱家。

15) 有的大学生选修自己喜欢的选修课是为了修学分好毕业。

16) 有的大学生选修自己喜欢的选修课是为了将来的就业，可以做出二次选择职业。

17) 为了通过即将进行的考试，而努力学习。

18) 解决某一问题学习物理知识，而学习物理知识使他获得了求知乐趣、成功的体验以及自我提高，通过学习他也感到自身知识的薄弱，从而产生了进一步学习物理知识的动机

19) 为了将来的幸福生活而努力学习。

20) 红红同学非常喜欢心理学，平常特别爱看心理学的书籍。

21) 了获得三好学生的称号，每天努力学习。

22) 为了通过期末考试而读书。

23) 我努力学习是为了争取自己在班集体中的地位和荣誉等。

24) 为了不被老师批评，为了老师表扬。

25) 为了不被父母批评，为了长辈表扬。

26) 为了不被同学和其他人嘲笑，为了比同学强。

27) 同学可以，我也可以，我不会输给他的。

28) 别人考了100分，我只考了90分，我不甘心。

29) 我喜欢这个老师的讲课。

30) 我本可以上更好的初中，高中，大学，却因为各种原因没有考上，我要努力学习，我意难平。

31) 读书为了以后赚更多的钱。

2. 读书的理由

1) 眼睛到不了的地方，文字可以。

2) 很多东西，眼睛看不到，读书可以；脚步不能丈量，读书可以；身体无法抵达，读书也可以。

3) 读书是为了将来和你的爱人不止讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。

4) 在阅读上度过光阴，即使物质贫瘠，精神上却无比富饶。

5) 你的气质里，藏着你读过的书。

6) 你读过的书，经历过的事，等时间长了，那些细枝末节的，你都忘了，剩下来的，就成了你的素质。

32) 人，为什么要读书？举个例子，当看到天边飞鸟，你会说：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是：卧槽，好多鸟。

33) 当你失恋时你低吟浅唱道：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。而不是千万遍地悲喊：蓝瘦，香菇。

34) 读书会让你成为一个有温度、有情趣、会思考的人。

35) 读书、学习，去更远的地方的意义大概就是，远离那些自己不想见的人，也不用做那些不想做的事，希望我们都可以不被改变。

36) 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的时刻，换成一种享受。

37) 李健说：所谓读书的意义，大概就是让人眼界更开阔，对自我有更清醒的认识，而不至于狂妄。

38) 多学一点知识，少说一句求人的话。

39) 读书的根本目的是为了让自己明白世界，看清自己，让自己在无所依靠无所事事的时候，有一种严肃力量推动你往前走。

40) 读书是最低成本的旅行。

41) 你可以通过看书，走到天下的各个角落，结交不同的伟人名家。只要打开书，就随时打开了一个崭新的世界。

42) 有人问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾？

43) 我想，我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。

44) 读书，你可以体验1000种人生。而不读书，你只能活一次！

45) 我们没有办法无限延续生命的长度，但却可以增加生命的宽度和厚度，读书便是最好的方法。

46) 读书可以治疗孤独。

47) 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

48) 我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？当我还是个孩子的时候，我吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和血肉，已成为身体的一部分。

49) 读书，能解决80%以上的迷茫。

50) 读书可以帮助我们思考，重塑自己的价值观，让我们更明白自己想成为一个什么样的人。

51) 迷茫的时候，读书最能让人清醒。

52) 读书可以改变容颜、塑造优雅的气质。

53) 三毛说：读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。

54) 读过的书，看过的风景，就是你的格局。

55) 不读书，不知道路在何方；不行路，不明白书中涵义。

56) 走过的路和读过的书，本质上是一样的，只有经历了才会成为你的阅历，最终形成你的格局。正是这些无形的事物，让你能保持清澈的头脑看待自己的人生和这个世界。

57) 知识，哪怕是知识的幻影，也会成为你的铠甲，保护你不被愚昧反噬。

58) 越喜欢读书的人，越能提高自己，越有更多机会去选择自己想要的生活。你在读书上花的任何时间，都会在某个时刻给你回报。

59) 读书让自己的生命充满更多可能。

60) 《中国诗词大会》第三季的冠军雷海为，是一个外卖小哥，他酷爱诗词，闲暇时间都用来读书。在《中国诗词大会》的舞台上，他夺得冠军。董卿说：你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。

61) 虽然生活朴素，但我们内心丰富；即使深陷泥泞，也依然可以仰望星空。

62) 书犹药也，善读之可以医愚。

63) 读书越多，在科学和思辨中浸淫的时间越长，对世界和自身的理解便会越深刻。读书在悄悄帮你认识这个世界，悄悄帮你抹去脸上的肤浅与无知。

64) 你读过的书，吃过的苦，都会铺成你脚下的路，带你去想去的地方。

65) 读书的意义在于可以把苦涩的文字变成有灵魂的血液融入生活的肌理，于是在平凡中生根开花。

66) 龙应台说：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作 ，而不是被迫谋生。

67) 当你的工作在你心中有意义，你就有成就感；当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。

68) 成就感和尊严，能给你快乐。