2020年公卫考研研习社考研儿必看：英语阅卷流程及评分标准
各位2020年研习社的学员们，复习累的时候，看一下英语评阅标准，更方便备考哦!
1、考研英语阅卷的基本流程
英语阅卷主要包括三个步骤：第一步是人工评阅主观题(英译汉、写作)，第二步是机器评阅客观题;第三步是主、客观试题的核分工作。就英译汉、写作这样的主观题来说，为保证评阅工作前后一致、宽严适度，正式阅卷前一天，阅卷组长和出题教师们首先进行试评，协调评分标准，制定评分细则。
正式阅卷时，再组织阅卷老师对部分试卷进行试评，并同组长们协调掌握评分标准，对照评分细则。等大家对阅卷标准、细则及同一道题判分取得较好一致性后，再进行正式评卷。在每天的评卷过程中，阅卷组长还要对5%的已评考卷进行抽查，看看判分尺度是否适当。总之，整个评卷过程是相当严谨的。
2、阅卷人在评阅"英译汉"的时候，是怎么计算分数的?
微观上，通常把一个句子切割成3、4个得分点。比如，一个句子总共2分，切成4个得分点，每个点0.5分。然后阅卷老师根据你的翻译情况对照每个得分点，计算你的分数。宏观上，阅卷老师还要看整个句子翻译是否正确。因为有时尽管采分点翻译对了，但整个句子却意思扭曲，那也要扣分。
3、"英译汉"在修辞上需要力求完美吗?
只要意思对了就可能，修辞上不作过多要求。因为我们毕竟是考试翻译水平，不是让你翻译文学作品。因此中要意思翻译对了，就可以了。再说，考生翻译一个句子也不过就是5-6分钟时间，根本没有时间让你去加工得更完美。
4、阅卷老师是如何批阅作文的？
老师在正式阅卷之前，都要事先调集不同院校的一些作文进行试评，然后从中选出5种分数档次的作文来，我们叫它"样板作文"。这5种档次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的样板作文。
在正式样阅卷的时候，老师用这些"样板作文"当作评分的参照。比如，老师评阅了你的作文，然后和"样板作文"一对照，感觉你的作文基本相当于8分的样板作文，但是又觉得好像比8分的样板作文好一点，那最后就给你9分。如果觉得比8分的样板作文差一点，那最后就给7分。就是有这样一个上下的浮动。
通过对英语大作文的评分方法的解析，我们知道英语作文的评分实行"逐档给分"的原则，总结以往的经验教训，从评阅的角度给研习社的学员提出需要注意的以下几点要求：
（1）衡量考生水平最重要的尺度是语言。要求学生减少语言错误，提高语言的准确性。错误分为小错误和大错误，小错误可以忽略不计，大错误让老师看到不得不扣分。建议大家检查、检查、再检查!如果到现在你的作文中还会写到peoples learn the knowledge of protecting the environment，it may brings harm to the envrionment等等低级错误，却检查不出的话，你的作文成绩会非常低，有可能直接在第三档以下。
（2）要增加闪光点。但是请注意：就算考生在作文中设置了语言亮点，也并不意味着一定会被"伯乐"发掘。阅卷速度很快，阅卷老师根本没时间去"解构"过于复杂的倒装句、从句套从句。但是语法、拼写错误太多，会使一切语言点失效。没有人会相信错误连篇的人有能力使用高难句型。
（3）外界因素。干净整洁、字迹漂亮。养成良好的习惯。写字太难看、卷面混乱会使一切语言亮点失效。没有人会相信几乎从不写英文字的人有能力设置英语的语言亮点。
（4）千万不要抄阅读理解。
（5）不要直接套用万能模板。考研作文阅卷，事实上是一个反模板化的过程。阅卷人读了很多毫无个性、高度雷同的模板作文，脑子里会形成一中反模板化的情结：生搬硬套的模板句，哪怕包装得再华丽，也不会多看一眼;原创而切题的句子，哪怕朴实一点，也能够令考官感动，其实，阅卷人力图在考生作文里寻找的是有原创色彩的成分。
（6）要写够字数，合理安排时间，把文章写完。原则上是少1-10字扣一分，但是字少可能会漏点，即三点只写了两点或者一点，即使三部分都写了，字少也不可能全部充分展开。一般来说，不到16行肯定要扣分。写得太短，老师判卷的第一标准就是你字数不够，降两档处理。
（7）写大作文一定要切题。一旦跑题，那就只剩下安慰分了。为了避免此种情况发生，还是不要过于标新立异，阅卷老师不会太关心你的中心思想的。高分的作文并不一定赢在立意上，而是在语言上。
5、考研英语大纲中对作文的评分要求
小作文
第一档
很好地完成了试题规定的任务(9-10分)
1.包含所有内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣);
2. 运用丰富的语法结构和词汇;
3. 语言自然流畅，语法错误极少;
4. 有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰;
5.格式与语域恰当贴切;语域(Register)：即语言使用的场合或领域的总称，也就是语言使用的场合、领域以及关系的亲疏远近，分为正式语体(新闻广播、演说语言、课堂用语、正式书信用语)与非正式语体(广告语言、办公用语、家常谈话、非正式书信、口头自述)。
第二档
较好地完成了试题规定的任务(7-8分)
1. 包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点;
2. 使用较丰富的语法结构和词汇;
3. 语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;
4. 采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密;格式与语域较恰当;
第三档
基本完成了试题规定的任务(5-6分)
1. 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;
3. 有一些语法及词汇错误，但不影响理解;
4. 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;格式和语域基本合理
第四档
未能按要求完成试题规定的任务(3-4分)
1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;
2. 语法结构单调、词汇有限;
3. 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;
4. 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;
5. 格式和语域不恰当;
6.未能清楚地传达信息
第五档
未完成试题规定的任务(1-2分)
1. 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;
2. 语法和词汇单调、重复;
3. 语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差;
4. 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;
5. 无格式和语域概念;6.未能传达信息
零分档
1. 所传达的信息或所使用语言太少;
2.内容与要求无关或无法辨认
大作文
第一档
很好地完成了试题规定的任务(17-20分)
1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣);
2. 运用丰富的语法结构和词汇;
3. 语言自然流畅，语法错误极少;
4. 有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰;
5. 格式与语域恰当贴切;
第二档
较好地完成了试题规定的任务(13-16分)
1. 包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点;
2. 使用较丰富的语法结构和词汇;
3. 语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;
4. 采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密;
5. 格式与语域较恰当;
第三档
很基本完成了试题规定的任务(9-12分)
1. 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;
3. 有一些语法及词汇错误，但不影响理解;
4. 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;
5. 格式和语域基本合理;
第四档
未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)
1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;
2. 语法结构单调、词汇有限;
3. 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;
4. 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;
5. 格式和语域不恰当;
6. 未能清楚地传达信息
第五档
未完成试题规定的任务(1-4分)
1. 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;
2. 语法和词汇单调、重复;
3. 语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差;
4. 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;
5. 无格式和语域概念;
6. 未能传达信息
0分档
1.所传达的信息或所使用语言太少;
2. 内容与要求无关或无法辨认
其他
1. 大作文字数扣分规定
161-200(扣分：0)
151-160(扣分：1)
141-150(扣分2.5)
131-140(扣分：4)
121-130(扣分：6)
111-120(扣分：8)
101-110(扣分：10)
<100(扣分：12)
2. 忌讳：
(1) 不通顺，无段落，无结构，无明显主题;
(2) 笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误过多;
(3) 不达意，词汇量很小，词不达意，缺乏英语表达能力;
(4) 乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起
3. 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。
4. 评分时酌情考虑拼写与标点符号对于正常交际和表达的影响程度，英、美拼写及词汇用法均可接受。
5. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
