Will，你是怎么学好英语的？(三)

2013年9月10日，我打了个电话给工兵老师，祝她教师节快乐。她没有怪我高考英语只考了127，而是一个劲地夸我长大了。 

两年来，我从1米5长到了近1米7，的确算是长大了。
两年来，我的英语从111进步到稳上130，分数也长大了。

两年来，我从痛苦地学英语到有成就感地学英语，的确也算长大了。 

今天是2020年4月9日，我已经有近7年没见过工兵老师了。7年间，零零碎碎从同届朋友那听到她的消息。听说她不教英语了，依旧放不下一中的学生，所以在学校图书馆工作；听说她苍老了不少；听说她身体不太好；听说…… 

这不禁又让我想起了9年前和工兵老师初次见面时的场景。

 “志飞，你怎么只考了111分，这不是你的水平！” 老师略带责备地说到。
“啊？我不知道……” 我右手摸头，茫然不知所措。
心想：“这难道不是我的真实水平？我难道更厉害些？我怎么不知道？”

 2011年开学后不久，根据入学考试的成绩，我们被分到了不同的班。上述对话，就发生在第一堂英语课前五分钟，我刚走进396班。 

很多大城市里面的孩子，不能理解：飞哥，你学好英语和学校英语老师关系那么大吗？ 对的！对于县级以及乡镇中学的孩子，英语的好坏基本直接和他们的任课老师挂钩。因为大部分孩子家里不会花钱给孩子补课，比如，我从小学到高中，没上过任何课外补习班。

当然，现在情况可能会有变化，毕竟我也老大不小了。 

高二高三两年，我最大的变化就是：学好英语是必须的。

原因很简单。 第一，我是英语课代表。一个高一英语89分的骨灰级学渣，工兵老师在高二的时候居然让我当英语课代表。在我被委任当课代表那天，不骗你，真的有种“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”的感觉。从那以后，学英语是内驱的，英语不上120，总有种辜负工兵老师的信任的罪恶感。和高一相比，这种学习动力更让人愉悦。与此同时，英语的进步也给自己带来了成就感。 

第二，我不是唯一的英语课代表。婷婷是我们班另一个课代表，高二高三两年，我老想超过她。于是，我和她之间就形成了一种良性竞争，我当时有什么不懂的问题，要么问她，要么问工兵老师。久而久之，我的英语就开始慢慢变好。我在高三的时候貌似还超过了她几次，成了班上英语最高分。（高三班主任看我和婷婷走太近了，一直以为我们在发展地下恋情，天地良心，那是纯洁的革命友谊） 

第三，老师的信任。很多时候，学生是不相信自己的，老师的信任，不管是无意还是有意的，都能给予学生巨大的动力。我刚当英语课代表的时候，其实心虚得很，但是工兵老师就一个劲地在其他老师面前夸我，说我英语很不错。我不知道别人，反正我就是喜欢被“戴高帽”，我那时候暗爽，但也默默对自己说，不能丢了工兵老师的脸。

现在回想起来，自己学好英语其实最重要的原因就是老师的信任。工兵老师相信我能把英语学精！我感受到了这份信任，暗自努力，一步一步前行。

所以，多年后，我自己当英语老师的时候，我选择相信，所有的学生都是可以把英语学好的。

所以，7年之后的今天，回首往事，我想用这简单粗糙的文字书写着我对工兵老师的感激之情。

愿她身体健康，万事如意。

计划今年年底去探望一下工兵老师，希望计划能够实现。

高中之前的英语好坏与否，和老师关系很大。

高中之后的英语好坏与否，和自己关系很大。

我大学四年，大部分经历都花在英语演讲辩论上，靠着自己蜗牛般的精神，一步一步往前爬，谱写着自己英语学习的乐章。

下期，咱们聊聊我的大学英语学习之旅。