【Campbell Biology读书笔记Ep2】教材的新内容重点单词整理（一）
今天开始聊这本书前言部分给出的新内容重点，分两个部分，重点单词标注+句式分析。
下面这部分内容，会在另一篇单词笔记的文章里面再转一遍，因为单词学习步骤是务必心里要清楚的——
这里在补充一点，语言学中有一个非常有趣的概念，叫做“配位/价原理”——总觉得下一秒会跳脱到化学上。
这个概念最早的提出者是法国人，但是德语语法中对这个原理才是真的重视，可能学德语的人没有不知道这个原理的，但是其他语言中这个原理的普及度还是相当有限。
如果把这个概念运用于日常的语言学习中，是具有指导意义的。虽然比我们中学学习的语法复杂一点，但是捋顺了就会知道，这种动词分类方式更合理。
“配位/价原理”的意思指的是——
非文学体裁的前提下，动词是往往是一个句子的核心（文学作品常常有省略部分单词追求形式美的概念，各国的文学家都很会玩，只不过日常语言学习涉及不到这些方面，导致了我们往往发现不了其他语言有趣的地方）；
每一个动词身边天然会出现一些“空位”需要填补，我们按照这些空位的数量对动词进行分类——
0价动词：形式上看起来有主语，但是实际上是没有的，仅仅是因为日耳曼语族（德语、荷兰语、英语等……）传统中，一般时态（非完成or进行时态）动词有放在第二位的传统，如It rains，it snows等等表示天气的词，我们从逻辑上来说，是无法找到一个明确的与这个动词产生联系的名词的，所以加一个it占第一位，仅仅是为了满足一个习惯上的语言结构罢了；
1价动词：也就是一般情况下那种真正意义上的不及物动词，既不会与某个对象产生直接必然联系也不会与某个时间或地点产生必然联系的动词，但是一定存在某个支配它的动词，如He cries，I smile等等，与这个动词产生直接联系的词只有动作的发出者；
2价动词：包含部分及物动词或者不及物动词，如果读原语言解释会发展往往是这种形式“ A +V+B”的形式，其中A往往是something/somebody，B则可能会是一个人、一个物体、一个时间或者一个地点，最重要的是，如果省略了B这个句子单独看就不完整了，比如I love cakes，I live in China，I stay for 3 hours等等，普通及物动词的宾语还好理解，类似于时间地点来说，最简单地就是去掉时间或者地点的成分，看看句子表意是否完整、动词意思是否发生转化、句子语境是否仍然保持；
3价动词：主要是支配双宾语的动词或使役动词（表示使、令、让、帮、叫等意义的不完全及物动词），例如I give her a car，He helps me to do the work，She named herself Lucy等等，依然是，省略现有的任何一部分，句子中表意就会不完整、或者动词意思发生转化、或者句子语境发生改变，以此来作为判定依据；
4~n价动词：英语里面本身不多，所以我们就不作归纳了，不然又成论文了。
这个原理对我们的指导意义是，往往一门外语的单词学习中至少要有三个过程——
熟悉单词本国语言释义——对阅读/听力能力是有促进意义的；
熟悉单词发音——对听力/口语是有促进意义的；
熟悉单词的价/同语言释义——对口语/写作是有促进意义的。
简言之，如果是为了读小说/文献或者看电影/动画，往往只需要用app或者单词书快速刷个五六遍单词就会有效果，如果想要进一步提高口语/写作这种实际应用能力，去记忆发音、原语言释义就是有必要的了。
发音什么的，多刷几遍单词和美剧，一般都能掌握的大差不差。
所以我们主要聊单词的释义和配价。
先讲一小段内容作为例子——
重点单词——
highlight——
这个词有两种译法，一种直译“高光”，一种意译“（标注）重点”；
这个词有两个词性，动词“强调”，名词“重点”；
这个词的适用范围——
the highlight of something某事的最重要/最精彩/最……部分；
the highlight of a period of time某段时间里最重要的事情；
something/somebody highlights a point/fact/the plight of somebody某事物/某人强调一个观点/事实/某人的困境……
pedagogical——
名词形式一，pedagogue，又是一个源于希腊语的老词，ped+agogue=child leader，老师的意思；
名词形式二，pedagogy，看到o*y的形式显然会和学科有关，所以可以猜测这个词是教育学的意义，实际上，这个词也是教育学的意思；
pedagogical，看到-ical，想到logical、cynical、economical，大概也能猜到，这是个形容词，结合名词的意思，差不多也知道，是 教育学的 的意思；
适用范围比较狭窄，a pedagogical thing/method教育的事物/方法等等。
inquiry——
这是个名词，此处=investigation，指的是学术上对一个问题的探究；
熟悉新概念英语3的同学会记得这个句子：“However, as the evidence began to accumulate, experts from the zoo felt it obliged to investigate.”此处指的就是调查探究的意思，而且注意的主体是experts，显然是很专业的探究，所以，investigate往往主语是警方或学术部门；
inquiry的动词是不及物动词inquire，如果表示调查，固定搭配inquire into something；
对应的形容词形式是inquisitive，表示好奇的，这个是gre常考词之一。
relate——
此处=tell/describe，描绘了XX的意思，一般会说是叙述的意思，但是显然这里翻译成描绘比较好，因为主体是照片，相对客观；
除了叙述的意思，这个词所有的用法都是relate to；
名词形式一，relation（s）表示联系、亲戚，特别的，新闻中读到relations表示的是外交关系；
名词形式二，relative（s）表示亲戚，特别的，学术文章类的be a relative of something表示同源；
形容词形式，relative，表示相对而言，比较重要的是它的副词形式relatively的一个用法；
relatively+Adj有比较的意味，相对较小的意思，是一个不错的写作搭配，此时的relatively=comparatively。
coloration ——学术名词：颜色、着色法。
重点句型——
XXX opens with a new introduction to a case study on the evolution of coloration in mice.
something（A） opens with something（B），A以B作为开端；
a introduction to something，对……的介绍/引入；
a case study此处study是核心词，case是名词做定语，表示study的对象——对一个案例的研究；
on这个词出现在某些不及物动词/短语后面常常表示关于……的意思，比如a study on something表示对……的研究，比如waste time on something表示为某事浪费时间等等。
今天就先到这里！
