《碱及其性质》说课稿

开场白：各位评委好，我是XXX号考生，今天我说课题目是《碱及其性质》，下面开始我的说课。根据新课标理念，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等几个方面进行说明，首先说一下我对教材的认识。一、说教材《碱及其性质》是鲁教版初中化学九年级全一册第七单元第二节的内容，本节内容既承接前面第一节酸及其性质，又将延续后面盐的性质的学习。在教学内容上包括碱的定义、常见的碱及其化学性质。本节知识的学习是学生在认识了酸及其性质的基础之上，通过对比学习进一步认识碱。同时能够完善学生一类一类去认识物质的方法。本节内容十分鲜明的体现了新教材的特点，主要通过实验探究的方法让学生获得感性认识，代替了原来枯燥的概念性文字，同时还能培养学生的实验技能。(过渡：基于对教材的认识，下面我再说一说本班学生的情况。)二、说学情在知识技能方面，学生学习了常见的酸盐酸和硫酸的性质和用途后，具备了探究酸的化学性质的基础和能力，为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。在学习方法方面，通过探究学习常见的酸的性质，具有一定的学习方法基础。(过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标。)三、说教学目标1.记住氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质，能认识到氢氧化钠的腐蚀性、吸水性。2.通过实验探究碱的性质，学会根据性质思考其用途的科学方法。3.通过探究碱的性质的有关实验，初步形成实事求是的科学态度和探究精神。(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：)四、说教学重难点【重点】氢氧化钠和氢氧化钙的性质。【难点】根据实验归纳碱的性质。(过渡：教学有法，教无定法，贵在得法，好的教学方法能够使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，因此我采用了：)五、说教学方法合作探究法、实验演示法、讲授法，在教学中我是学生学习的引导者、组织者、合作者，让学生真正成为课堂的主人。(过渡：下面说一下本节课的教学过程的设计。这节课我准备分为四个环节进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业。层次分明，重难点突出，下面我详细介绍我的教学过程。)六、说教学过程环节一：导入新课课程的开始，我会通过多媒体播放林则徐虎门销烟的纪录片视频，并让学生在观看的同时思考林则徐用的是什么物质来硝烟的呢?你又看到了什么现象呢?学生观看完之后，能够发现视频中的石灰池烟雾滚滚，剧烈沸腾。我会顺势抛出问