《优秀的绵羊》

什么是大学

不是每个人都经历过大学，在中国，现代大学的概念不到一百年。大学从上个世纪扩招以来，逐渐渗入更多的普通家庭。很多出身贫寒的人从大学里走出，见到了更大的世界。

本科注重学术教育，专科注重技能教育。但是现在本科教育越来越往技能、技术培训方向去倾斜了。大部分人受教育的目的还是能够毕业找到工作。本科教育将大学生往技术专家方向培养。立足专业，从专业知识中汲取养分，慢慢触及灵魂，成长为大写的人。

但其实还有另外一种培养路径。那就是先广泛试错，花点时间去尝试各种领域，找到自己内心真正想要从事的专业和领域。这个路径当然可以个人完成，但是学校制度可以给学生们提供更多的便利，比如允许学生升大学前的gap year。如果形成了一个氛围，就会有更多的人知道原来找寻自己内心是最重要的事情，而不必要为了升学压力被迫升学。

这种教育方式，《优秀的绵羊》一书中作者称为博雅教育。博雅教育不以专业知识学习为目标，而是培养人们诚实面对内心，掌握主动学习的能力，帮助学生认识自己，勇于做出选择，并对选择负责。专业教育造就技术专家，博雅教育造就大写的人。

博雅教育不一定要在学校里完成，而可能发生在每个人生活中，甚至可以自教育，不过对人的天赋和阅历有一定的要求。如果一个人不关心自己内心的声音，他就会迷失在外界的声音。

怎么构建自我

艺术家是成功构建自我的人。陈丹青曾给艺术家下过定义：艺术家是必须做那件事的人，不做那件事他就活不下去，这就是艺术家。真正的艺术家是稀缺的，也侧面说明了构建自我的人是稀少的。大部分人并没有构建自我，只是在社会的大环境下随波逐流。从众是普通人赖以生存的基础。

有的人忙忙碌碌，却没有灵魂。也就是说，很多人表面忙碌，其实内心是空壳，他没有灵魂，需要不停的忙碌来填充空虚的内心。他们没有构建自我。

梭罗对这种勤奋的人的评价是：劝他们更勤奋一点，直到取得自由通行证。

构建自我得寻找自己感兴趣的事情。这个感兴趣的事情，就是在没有别人催促时，自发愿意去做的事情，并能从中找到乐趣。这不是简单的感到感兴趣，如果没有亲手做过，就没有资格说感兴趣。人们所有的经验，来自于自身的切实感受，而不是来自于脑海中。

响应自己内心的冲动，就是构建自我的过程。

构建自我的过程中充满挑战。来自家庭，社会的压力，质疑声，嘲笑声都会涌来。如何度过这段不被理解的时间，关键是从自己自己内心汲取能量。

构建自我需要精神勇气，精神勇气比肉身勇气更重要。因为精神勇气不能跟别人诉说，只能自己独自面对。

家庭贫困的孩子怎么构建自我。似乎上面所有的策略和讨论范畴都只局限于不愁吃喝的孩子身上。而大量为吃饭发愁的孩子，还有机会构建自我吗。根据马斯洛需求理论，当一个人温饱解决后，才会考虑怎么自我实现。但是《优秀的绵羊》作者还是通过几个例子，表达了他的观点。《圣经》中的《出埃及记》说，老一代信仰上帝的人饱经苦难，终于摆脱奴隶身份寻求新的生活，但是却被拒绝在希望之城下，但是他们的子女，出生就是自由人。有时候，构建自我的过程，以家庭为单位，家庭中的前辈牺牲了自己，成全了后辈。来自贫困家庭的孩子，虽然物质条件跟富裕人家没法比，但是精神上可以跟他们一样富有。不过由于抗风险能力太差，他们追求自我的过程会比富裕人家孩子更曲折，所以最好谨慎前进。