班主任要实现间接管理，这几个班干部要重点培养，我说一说注意点

这几个班干部重点培养

班长 学习委员 纪律委员 文艺委员 宣传委员 体育委员 劳动委员

刚建班 你定，为了减少之后调整难度，一定要在这个时候强调这是临时的班委，有这句话打底后面更换班干部时才没有压力。

双向奔赴 你愿意培养，他也有积极性。

积极性不高→换人。都不高→考虑是不是激励不到位（荣誉没有倾斜，名头没有宣传，面子没有给足。班干部相当于班里的公务员）

班长可暂时不定，以后从有经验、干的好的人里面产生。这样班长就经过多岗位历练，有所谓的基层经验。这样上来的班长既能够服众，又有实际作用。（比如班长如果干过学习委员、劳动委员，在他们不在时可以顶上他们的工作。）

学委培养时，可让她负责早读和课前的领读，班级整体作业收发情况的统计，以及对班级今天整体作业量的评估（最好能够给他这样的权利——让他以他自己为标准，去评估今天整体的班级作业量。如果作业量真的太大，可以根据学委的意见，提醒任课老师调整作业量）。这样学委工作的价值就能体现出来，工作积极性就更高。

纪律委员 强势学生，成绩不是第一位。

如果有民间威望特别高的，收服他，让他来当纪律委员。

纪律委员在管理时，引导班委声援他，配合纪律委员一起管理，对违纪的学生形成威慑。和班委强调，就纪律问题来讲，大家都是班级纪律的维护员。有了这样的声援机制，纪律委员在管理时胆子就大了，也就不怕得罪人了。

宣传委员 协助老师组织班会、文体活动排练，黑板报手抄报

体育委员 领队出操，运动会 体力活

劳动委员 卫生工作的落实，对不到位的地方进行提醒自查。劳动委员的工作其实非常细，任务非常重，挑选特别肯吃苦耐劳的老黄牛来干，一般的人还真不一定干得好。

ps. 在此基础上根据班级实际可增设副班长、团支书等各类管理员。不要拘泥于职位的个数，班委的人数。