小学低段语文的写字教学方法

写字是低年级小学生语文课程的主要教学内容之一。为了保证写字教学目的的有效实现，今天小编给大家分享一些小学低段语文的写字教学方法，希望对您有所帮助!

一、明确写字教学的目的。

过去的写字教学偏重于知识性，往往使学生在学习时感到枯燥机械。新的《语文课程标准》更重视的是写字的学习过程，要求“能按笔顺规则用硬笔写字”，减轻了一年级孩子的学习负担。

1-2年级的“写字”的具体要求是，打好硬笔字的书写基础，教师要准确把握课标对写字教学的要求，培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。除了在写字课上强调“写字做到三个一”以外，在日常的各科作业中也应该注意，做到书写规范，整洁，美观。

二、激发学生写字的兴趣。

一年级的学生生性活泼好动，要让他们喜欢上写字，并养成良好的习惯，就必须重视写字兴趣的培养。该如何激趣呢?我总结了以下几种方法。

1、讲述生动有趣的故事

(1)古人写字的故事。在学习写字之前，试讲了几则古人学习写字的故事。从王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事中，学生懂得了习字贵在坚持;从三国时钟鹞抱犊入山学书的故事中，学生学到了什么叫做勤奋，这些故事既激发了学生的兴趣，更给了学生一种坚持的榜样和动力。

(2)今人对汉字评价的故事。在写字教学中，我不失时机地把国际友人对中国书法的由衷赞叹，把知名人士对书法的论述讲给学生听，让学生明白中国书法是中华民族独有的艺术，从而激发学生的民族自豪感，给了学生写好汉字最充分的理由。

2、引入多样的游戏

(1)转字盘。这种游戏一般用于学习同类的形声字。如学习“地，他，驰，池，弛”这一组字，我就先让学生准备字盘，上课时，一个学生在前面大声说出一个字，别的学生要尽快转动字盘，拼出这个字，还可以同桌一起比赛谁快。

(2)摘苹果。我将每节写字课上感觉比较难的字预先挂在黑板上，告诉学生，这是苹果树上最甜的果实，但也最高最难摘，谁能第一个摘到它，它就属于谁。这里的“摘”其实是记住它，会写它。

3、引入比赛机制

一年级的学生好胜心，荣誉感极强，在写字教学中，我安排了一系列的比赛活动，激发学生习字的热情。

(1)星级制度。每次作业，我都会把学生的字与书上的范字相比较，并与前一次的作业比较，相应给出红星，一个星期进行一次小结性评比，五颗红星的奖励一朵红花，学期末，就看谁的红花多。

(2)小组比赛。每周进行一次小组间的写字比赛，看每组的综合实力，获胜的小组每人可以得到一颗红星。

4、充分利用多媒体技术

对一年级的学生来说，写字是一项单调枯燥的机械运动，我们可以运用好多媒体，来提高学生的兴趣。

(1)整洁美观的范写。一年级的学生模仿能力很强，教师往往会成为他们经常模仿的对象，我们可以抓住这个时机，利用自己的范写对学生进行写字的渗透。范写时，应该严格按照书写要求进行，对一笔一画展开详细的讲解。

(2)生动形象的演示。如学习“舟，燕，鸟，竹”时，我们先出示一组实物图片，然后利用多媒体演示它们是如何变成古文字的，再展示变成现代汉字的过程。在这段奇妙的观察过程中，激发起了他们对于汉字的热爱。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术，基于101智慧课堂，以智慧教学为核心，为学校提供信息化教学整体应用解决方案。