变成异形的我_第十五章
麦基
“那接下来，就让我们的转学生麦基来自我介绍一下吧。”
米兰达的笑容令人如沐春风。她让出讲台的中心位置，示意门口的麦基走上来。那是一个高壮的少年，一头金红色的细卷如同纷飞的火焰。
他一点都不怯场，虎虎生风地跳上讲台，声音也很洪亮：“大家好，我叫麦基，麦基·爱因斯坦，来自中央综合学院。我喜欢种植，转学过来是想研究农械，前不久也考了初级农械师。机械的其他方面我也懂一些，总之就是什么都能聊几句啦。希望能快点跟大家成为好朋友，赶在分科之前，哈哈！”
麦基的自我介绍听上去中规中矩，米兰达原本悬着的心也放下了一半。她刚想接过话头，给麦基安排一下座位，却瞟见了戴纳疑惑的小眼神。
同样站在讲台上，米兰达能看到的事情，麦基当然也能看到。
“你对我有什么疑问吗？”麦基盯着戴纳，脸上依旧挂着笑容。
戴纳立刻把心中的疑问捧出来：“有的有的！我们之前都听米兰达导师说过，最好不要在分科之前考称号。你为什么已经考了？”
伴随着戴纳的问题，教室里也随之响起细微的嗡嗡声，不少人都在交头接耳。
人和人的认知，倘若中间有不止一个打结的地方，沟通就会开始变得困难。
米兰达是基于什么给出了不考的建议？麦基是基于什么决定了去考？这两者是否不能并存？倘若确实有冲突，那么谁才是对的？这些事情倘若要一一辨析清楚，恐怕能写出不止一篇论文。然而现在，这些沉没在认知海洋深处的信息显然来不及上浮，海面上只飘荡着一个明确的问题——你为什么已经考了？
不过，沟通时遇到这种程度的打结倒也不是什么稀罕事。麦基微不可察地皱了皱眉，极其自然地笑道：“因为我真的很喜欢农械，所以就去考了。没想到，还真考上了，可把我高兴坏了！”
米兰达顺势拦住了话头：“哈哈，看来我们又发现了一个小农械迷！真棒！好了麦基，你的座位是第三排的那个空位，快去坐下吧。我们该上课了。”
沟通已经圆满地结束了，但戴纳心中的疑惑并没有消除。
在他心里，米兰达导师之前讲的事情，就算不是真理，至少也可以算作规矩。然而今天，来了一位打破了规矩的转学生。他的理由仅仅是喜欢，米兰达导师却依旧称赞了他。
“我那么喜欢飞车，都没有去考初级飞车手……”戴纳心里冒出了一丝委屈，“既然喜欢就可以去考，那为什么之前要那么严肃地提醒我们不要考？能考得上称号的人，谁不是因为喜欢呢？”
事实上，米兰达只是在照搬分科手册上的建议，而分科手册上并没有明确提到为什么不建议考，也没有规定不允许考。这也是为什么她很快就截住了这个话题。
至于那些考得上称号的人，他们钻研各自领域的动力是否都是源自喜欢，以及这与分科手册上相关要求之间的联系，一直以来似乎没有人去深想。又或者，也许那些深想过的人，已经纷纷去考了称号。
就像麦基那样。
规规矩矩坐在位子上的麦基一边听课，一边用余光打量着之前挑衅自己的家伙。
这名叫戴纳的小鬼，明明看上去弱不禁风，可胆子倒大得很。果然，洛林星系这种讲究“平等”的地方只会养出这种家伙，所以我才……嗯，冷静，现在我得先冷静下来。
麦基垂下眼帘，努力压抑心中陡然腾起的怒意。明明这么弱小，却没有弱者的自觉，看了真是令人火大。但这就是洛林星系目前的规矩。强者从不轻易冲撞规矩，除非能直接撞碎它。
麦基的嘴角微微上扬，在孵化出傲慢的微笑前，又迅速回到了原来的位置。
“真是期待呢，撞碎规矩的那一瞬。”一脸平静的麦基在脑海中情真意切地感叹，“应该不用等太久，就能看到这帮弱小的家伙们在泥潭里挣扎了。”
想到这里，麦基重新把注意力放在讲课的米兰达身上，刚好对上米兰达投来的视线。
四目相对，相安无事。
米兰达率先移开视线，扫了一眼悬浮屏上显示的时间，笑着说道：“好啦，绒绒笋的常用栽培农械就这么多。这次讲得比较快，给大家多留了十分钟准备时间，抓紧时间复习吧！现在好好用功，待会儿的随堂小测验就能考个好成绩哟！”
学生们纷纷进入复习状态之后，在讲台上缓缓踱步的米兰达开始观察学生，暗暗评估着他们各自的状态。
戴纳看上去兴致不高，刚刚的事果然有些影响他。不过他不是那种会纠结很久的孩子，家里的情感代偿系统也是最高级的，问题不大。
莉莎最近状态持续下滑，算算日子，都已经一周多了。这不太对，也许该再多关注一下，看看到底是怎么回事。
哦，天呐，看这样子，汤姆刚刚又没听懂。也许我该找个时间直接跟他聊聊，搞清楚到底是哪里讲得不好。
这个杰克，又在敷衍了事！算了，懒得说他。反正说了也没用，他永远都这样子，根本不明白现在浪费的都是自己的时间。
看爱丽丝多认真！这些学生要是都像她那样就省心多了。而且她一向喜欢农械，这次把麦基的座位安排在她附近应该会是个不错的决定，麦基看上去也是个上进的孩子。
看着正在认真学习的麦基，米兰达松了口气。
他看起来没有什么异常表现，之前也出色地应对了戴纳的质疑，只是……
米兰达忍不住想起刚刚的那次对视，她对上的是一双燃烧着渴望火焰的眸子。
“麦基对农械的喜爱，可真是有点不一般呢。”米兰达心想，“不过，喜欢农械总不会引发什么问题。有了爱丽丝的引导，麦基应该能更快地融入进来。”
教室中央的悬浮屏上，可爱的绒绒笋正在循环展示自己的成长过程，从一颗小小的种子，长成一片茂密的竹林。
