学习观:不求甚解，浅尝辄止，知足常乐

以前我受到不求甚解，浅尝辄止的学习观，有些泛滥成不假思索。那么这个不求甚解，浅尝辄止的学习观是对抗那种拘泥形式拘泥小节的！强调观其大略！

那么前几天与永忠聊天，他看见我在在翻阅他的那本药典，说道:你以为要每个标点符号都要看清楚，需要背吗？那样就是书呆子。

我也立即反驳:我说这本药典能够消化吸收1/3就了不起了。(这是一种知足常乐的治学观)

永忠接着又杠:比这厚的都有，这算多少。

只要这个不求甚解浅尝辄止不要泛滥成不假思索

因为有一句话叫做:知其然，知其所以然！

又如我说的⑴越具体越细腻越好   ⑵不能教条主义   ⑶不能推而广之  ⑷不能乱类比  ⑸具体事情具体分析  ⑹区分主次，知足常乐

赵玉平:有体系，有方向，有兴趣(现在我真的是有兴趣才会去做一件事儿)

所以应试教育下，一些讲怎样背东西，根本不是一种学习观！根本不是一种学习方法！

为什么需要和尚念经一样的晨读！开讲啦的观众里有记笔记(首先我是不建议听那么多演讲的，不受用)  读高中时年轻的化学老师邱碱:你们不要记笔记记得一字不落，自己想得起来就行！