带着问题意识去阅读

带着问题意识去阅读

在读书时，如果想以某个主题写作，就需要在脑海中有明确的问题意识。实际阅读时，将问题意识转化为关键词，然后将这些关键词展开，就像网眼一样。在读书过程中，会有很多词语闪现在脑海中，其中一些词语可能会被关键词所捕捉到，这些词语可以作为写作素材。然而，如果关键词太多，网眼就会很细小，阅读速度很难提高。相反，如果关键词太少，网眼就很粗大，可能一个关键词也捕捉不到。因此，选择哪些内容作为关键词的能力也非常重要。

为了掌握这种找到关键词的能力，集中在读书方面的信息收集至关重要。正如在前文中所强调的，引用他人写的文章对于展开自己的逻辑思维是非常有效的。在写作时，引用读书过程中给你留下深刻印象的句子，并阐述自己从中获得的启发，可以使你的文章更富有深度，读者也会欣然接受并产生"原来如此"的感叹。因此，怀着引用意识去读书是非常重要的。通过这样的积累，即使没有机会直接引用，也可以锻炼自己写作或说话时的表述能力，提供极大的帮助。

说话的时候如果怀着像写作一样严谨的意识来进行练习，这样写作就会变得轻松。例如，只需将自己在心中说的话转化为句子，并留意逗号和句号（标点符号）的使用，文章就会显得更有味道。如果使用没有意识的口语风格，很容易写成一连串没有句号的冗长文章。如果具备让句子结束时整洁有序的意识，就算是口语中，也可以使用类似于加句号的说话方式，逐渐接近写作时的状态。

湖南企发的小李就通过锻炼像写一样说的能力，使得他的废话减少了。他感觉到，在不同的情况下，能够选择合适的关键词，并且可以随机应变地表达自己的观点。这已经成为了他的日常习惯，并且养成了将听到的信息转化为书写文字的习惯，听着听着就会开始写。当然，并不是把所有内容都写下来，而是通过这种方式，将新闻变成文字形式，更好地把握住信息。

湖南企发的小雪认为，不仅仅是他一个人这样做。比如，在听新闻时，很多人并不仅仅将其作为声音来听，而是会将其转化为文字来理解。当听到"继续推行量化宽松政策"时，你的脑海中应该会浮现出"量化宽松"这个概念。也就是说，当耳中听到"量化宽松"这个词时，由于脑海中会浮现出统一的"量化宽松"这个概念，所以才能够理解其含义。如果是小学低年级的孩子听到"量化宽松"这个词，他们可能并不能想象出"量化宽松"这几个字，因此完全无法理解其含义。从这个意义上说，为了简洁明了地传达意思，以书面语为基础更容易。相反，对于词汇量有限的人来说，进行对话会花费很多时间。