自古以来，所谓棍棒之下出孝子，都是引为经典教育方式，历经岁月也似乎并不不妥之处，随着教育的普及，特别是现代教育的发展，个体个性尊重，爱的教育，静待花开，毕竟亲生的，体罚似乎是上个世纪的事。

人性本恶

    小时候经常会看到，小朋友在老鼠后面挂着鞭炮取乐，现在看来挺残忍的，小朋友乐在其中，并无觉得不妥 。

    “人之初，性本恶”有其存在的道理。

    自然人进入社会需要不停地适应。

    而适应的过程，也是磨灭天性，不断教化的过程。

    

    爱的教育，教化的意味更浓一些，并不见得它就是唯一的真理。

    该打就打，更多的是纠偏，痛了才会放下，但是前提还是因为希望他将来有更好。

棍棒的逻辑

    俗话说，一等人不用教，二等人用言教，三等人用棍教，四等人怎么教都教不会。

    棍棒的隐含意思便是，孩子显然不是一等，二等已经失效，采用三等做法。

    此等说法还有一些推脱的意味，毕竟多数人很难真正认可，一等人存在乎自家孩子身上。

    虽有期待，自己也缺乏慧根，自然无法识珠，言语匮乏，教无可教。

    

    是不是相信就能看见，相信就会达成，未为可知。

    成长的上限，基本就是家长自身的认知，所谓认知，并不易得。

    

    所以，根本上来说，棍棒的逻辑在于，当前之下，棍棒是适配自身能力的最优选择。

打傻了怎么办

    人生无法精确规划，一念天堂，一念地狱，沿途一路的风景，都是人生的种种，棍棒打傻了怎么办。

    也许会，也许不会，并没有太多大数据支撑，没有棍棒的就好，有棍棒就不好，都只是一叶障目的偏执。

    

    有人说教会徒弟，饿死师傅怎么办，问题在于，徒弟啥也不会，留下来怎么办。

    孩子之所以有问题，常常是因为无原则无底线的退让。

    以至于，忘记了，当初自己的豪言壮语，意气风发。

    于是安慰自己，儿孙自有儿孙福。

    这不过又是另外一种思考上的懒惰。

    

    打或不打，并没有那么重要。重要的是，我们真的能给孩子规划出什么来吗？

不知不觉，马上要进入中学阶段，叛逆的萌芽已经越发明显，许多看起来无法接受的缺点，拖沓，拖拉，信心不足，情绪管理不善，丢三落四，凡此种种，一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何，还是希望尝试着记录这段经历，聊以慰藉，抚慰余生。