幼儿园说课稿：搬乐器

幼儿园说课稿：搬乐器 　　现在的儿童是21世纪真正的主人。为了让我们的教育对象更好地迎接力21纪的挑战，在幼儿阶段，教师就应关注幼儿社会适应能力、解决问题的能力和合作意识的培养。　　 本活动以幼儿熟悉的乐器为活动主体，以“咖啡”博士出题，幼儿“闯关”的形式激起幼儿积极参与活动的兴趣。在活动过程中，以闯关的形式层层深入，通过不同要求的四项闯关内容，（第一关“听音辨乐器”；第二关“乐器分类”；第三关“乐器唱歌”；第四关“乐器搬家”），使幼儿在活动中主动参与、探索实践，发现问题、解决问题，让幼儿在轻松愉快的活动中获得成功和收获。　　 本活动的目标是让幼儿巩固认识的乐器，教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决问题的能力；培养幼儿的合作意识，体验成功的快乐。教学重、难点是要求幼儿一次把乐器都搬完，培养幼儿的合作意识，提高幼儿解决问题的能力。　　 本活动既有社会性方面的教育要求，又融合了艺术、语言及科学的内容，既培养合作意识、规则意识，又极具情趣性，能充分调动幼儿的积极性。活动的延伸与幼儿的生活紧密联系，能促进幼儿多方面能力的共同提高。　　 综合活动设计《搬乐器》　　 重点领域：艺术、社会、语言　　 预设目标：　　 1、巩固认识的乐器，要求幼儿准确说出乐器的名称。　　 2、教育幼儿不怕困难，提高幼儿解决困难的能力。　　 3、通过游戏，培养幼儿的合作意识，体验成功的快乐。　　 活动准备：　　 1、材料准备：打击乐器若干：鼓、铃鼓、碰铃、双响筒、沙棰等；大玩具公仔一个；空塑料篮六个；乐器卡片若干张；录音机和磁带等。　　 2、场地布置：“乐器乐园”。　　 活动预设：　　 一、激趣引入　　 以到“咖啡”博士家做客，引起幼儿参与活动的兴趣。　　 二、搬乐器　　 “咖啡”博士提出闯过四关，才能搬乐器的要求，激发幼儿搬乐器的兴趣。　　 1、第一关——“听音辨乐器”　　要求幼儿准确说出乐器的名称，并练习打简单的节奏。　　 2、第二关——“乐器分类”　　要求幼儿在一定的时间内将乐器进行分类。　　 3、第三关——“乐器唱歌”　　 （1）提问：“小朋友们，怎样才能使乐器唱歌呢？”　　 （2）要求幼儿选择一种自己喜欢的乐器一起为歌曲伴奏。　　 （3）放音乐，幼儿自选乐器一起为歌曲伴奏。　　 4、第四关——“乐器搬家”　　 要求: 幼儿运用身边的东西一次将乐器搬完。 （1）让幼儿互相讨论，开动脑筋想办法。 （2）与同伴合作，共同尝试将乐器搬家。　　启发幼儿用自己身边的东西装运，可一人拿，两人抬，多人合作搬，做到把乐器一次搬完。　　 三、归纳小结幼儿搬乐器的方法,体验成功的喜悦。　　 （1）让幼儿说说自己搬乐器的方法。　　（2）“咖啡”博士与教师一起评价小结。　　“今天小朋友们真能干，勇敢地闯过了四关，还想出了许多好办法，终于把乐器一次搬完，如果你们以后遇到了什么问题、什么困难都不要怕，只要开动脑筋，你们一定会成功的。”　　 四、幼儿向“咖啡”博士致谢，拿着“咖啡”博士送的各种乐器，邀请“咖啡”博士到幼儿园玩，大家一起随音乐走出活动室，活动结束。 　　 来 源 于 易 公 教 育 易 公 幼 教